【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),如激素、抗體,隨①____________到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②____________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。②_________(填“能”或“不能”)識(shí)別所有的信息分子,其本質(zhì)為____________。
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的________,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示______,請(qǐng)舉一個(gè)例子:____________________________________。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示____________。
(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流,這種交流大多與細(xì)胞膜的_____有關(guān)。
【答案】 血液 受體 不能 糖蛋白 細(xì)胞膜接觸 與膜結(jié)合的信號(hào)分子 精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合 胞間連絲 結(jié)構(gòu)和功能
【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞膜的信息交流,要求學(xué)生理解細(xì)胞間信息交流的三種方式,意在考查學(xué)生的理解能力。細(xì)胞間信息交流的方式主要有3種:1、細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)(如激素),隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。2、相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。3、相鄰兩個(gè)細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)通過通道進(jìn)入另一個(gè)細(xì)胞。
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)隨①血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈�,與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合進(jìn)行信息傳遞。②(受體)不能識(shí)別所有的信息分子,因?yàn)槭荏w具有特異性,其本質(zhì)為糖蛋白。
(2)圖B表示的是通過相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜直接接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,③表示的是與膜結(jié)合的信號(hào)分子,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合就是細(xì)胞膜的直接接觸來實(shí)現(xiàn)的。
(3)圖C表示的是植物間形成通道進(jìn)行信息交流,其中的④表示胞間連絲。
(4)細(xì)胞間信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】青蒿素是中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦等人從中國(guó)古代典籍中獲得靈感而從青蒿中提取出的藥物,它在治療瘧疾方面發(fā)揮了巨大作用,拯救了無數(shù)人的生命,因此被稱作“中國(guó)神藥”,屠呦呦也因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。圖甲表示在晴朗夏季,大田種植的青蒿植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況。圖乙表示在晴朗夏季,將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的青蒿植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)。每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度)。據(jù)圖分析:
(1)在圖甲中,如果土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2+,則圖甲中J點(diǎn)向_______(上”或“下”)移動(dòng)。
()2圖甲中如果在C、F時(shí)刻,植株合成葡萄糖的速率相等,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是_________________________。
(3)圖甲中C點(diǎn)代表上午11:00,E點(diǎn)代表中午13:0。CE時(shí)間段中,該植物吸收的CO2量減少的原因是______________。
(4)從光合作用和細(xì)胞呼吸角度分析,根據(jù)乙圖,該番茄植株一晝夜能否積累有機(jī)物_______(填“能”或“否”)。
(5)當(dāng)玻璃罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中H點(diǎn)時(shí),番茄植株的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)可用下面的圖_______表示。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的過程,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖1和圖2過程中均發(fā)生著相同的堿基互補(bǔ)配對(duì)
B. 圖1中①是DNA聚合酶,圖2中②是tRNA
C. 圖1所示過程只發(fā)生在細(xì)胞核中
D. 圖2所示多肽合成到Gly就終止,導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼為UAG
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人的體溫恒定是由于( )
A.注意增減衣服的結(jié)果
B.機(jī)體產(chǎn)熱與散熱平衡的結(jié)果
C.機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的結(jié)果
D.體內(nèi)物質(zhì)代謝的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)染色體,DNA、基因、脫氧核苷酸的說法,不正確的是( )
A.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.基因是四種堿基對(duì)的隨機(jī)排列
C.一個(gè)基因含有多個(gè)脫氧核苷酸,基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的
D.染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DAN分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的概念圖中,表述正確的是( )
A. b過程和①→③過程都直接以DNA的一條鏈為模板
B. 若該生物的性狀為鐮刀形細(xì)胞貧血癥,則該性狀的控制過程為:DNA→①→③→④→細(xì)胞代謝→性狀
C. 染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成
D. a過程中不僅需要模板、能量,而且還需要游離的核糖核苷酸和酶
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的生理活動(dòng),下列表述不正確的是的( )
A.圖一所示細(xì)胞可能發(fā)生圖二所示的a、b、c、f、g過程
B.細(xì)胞中合成所有的酶都要經(jīng)過b過程
C.構(gòu)成圖一中①物質(zhì)含有5種元素、4種堿基和兩條單鏈
D.若物質(zhì)⑤最終被加工成抗HIV抗體,則圖一所代表的細(xì)胞具有特異性識(shí)別HIV的能力
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】兩棵同種生長(zhǎng)狀況基本相同的植物,分別置于透明的玻璃罩內(nèi),如圖甲、乙所示;在相同自然條件下,測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線所示�;卮鹣铝袉栴}:
(1)ab段和cd段,引起曲線下降的主要環(huán)境因素分別是___________和 ______________。
(2)一晝夜中,裝置甲乙中植物積累的有機(jī)物較多的是_______(甲/乙)。
(3)導(dǎo)致e點(diǎn)(12時(shí)左右)時(shí)光合作用強(qiáng)度明顯減弱的主要原因是______________________。
(4)裝置甲的植物葉綠體中,在14點(diǎn)時(shí)C5含量比10點(diǎn)時(shí)_____________(高/低)。
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