將酵母菌研磨成勻漿,離心后得上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體),把等量的上清液、沉液物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中,各加入等量丙酮酸溶液,然后置于隔絕空氣的條件下.下列敘述正確的是( 。
A、甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O
B、乙試管中有大量的ATP產(chǎn)生
C、丙試管中無(wú)CO2產(chǎn)生
D、乙試管中不發(fā)生反應(yīng)
考點(diǎn):無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:酵母菌有氧呼吸過(guò)程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H]
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP  
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2→12H2O+34ATP
酵母菌無(wú)氧呼吸過(guò)程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H]
第二階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):2丙酮酸+4[H]→2CO2+2酒精
解答: 解:A、甲試管中是上清液,含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),在缺氧的條件下,能將丙酮酸氧化成CO2和酒精,A錯(cuò)誤;
B、乙試管中是沉淀物,含有線粒體,但在無(wú)氧條件下,線粒體不能氧化分解丙酮酸,所以乙試管不會(huì)有ATP產(chǎn)生,B錯(cuò)誤;
C、丙試管含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,但在無(wú)氧條件下,只能將丙酮酸氧化成CO2和酒精,C錯(cuò)誤;
D、由B選項(xiàng)可知,乙試管中不發(fā)生反應(yīng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以酵母菌為素材,考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所、過(guò)程及條件,能根據(jù)題干信息“上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體)”和“隔絕空氣的條件下”準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,染色體:染色單體:DNA=1:2:2,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著(  )
A、中心體移向兩極
B、著絲粒分裂
C、核膜消失
D、DNA分子復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)溶酶體的敘述不正確的是( 。
A、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶
B、溶酶體是“消化車間”,能分解衰老和損傷的細(xì)胞器
C、溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
D、溶酶體能分解細(xì)胞內(nèi)所有的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞周期的各階段,一個(gè)細(xì)胞中的染色體和DNA分子數(shù)量比可能是下列中的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是地球生物圈的垂直剖面圖,在深海熱裂區(qū),人們也發(fā)現(xiàn)了許多微生物和管棲蠕蟲等生物生存,請(qǐng)分析判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A、影響海洋的透光帶藻類分布的主要非生物因素是陽(yáng)光
B、影響高山植物垂直分布的主要非生物因素是陽(yáng)光
C、深海中的動(dòng)物可以下沉的動(dòng)植物遺體和化能合成作用的細(xì)菌為食
D、深海熱裂區(qū)的溫度高達(dá)200℃,能生活在該處的細(xì)菌DNA中的堿基G和C比例較高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中的A圖表示某生物細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的動(dòng)態(tài)變化,B圖表示該生物細(xì)胞處于某一分裂時(shí)期的圖象.據(jù)圖回答:

(1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期是從A圖
 
 

(2)A圖的cd段表示細(xì)胞
 
分裂的
 
期,此期染色體數(shù)變化的原因是
 
;ef段細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的變化是
 

(3)B圖所示細(xì)胞分裂的時(shí)期相當(dāng)于A圖的
 
階段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起D收縮過(guò)程示意圖.圖乙為圖甲中C結(jié)構(gòu)的放大示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖甲是一個(gè)完整的
 
,它是神經(jīng)系統(tǒng)完成
 
活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),用針刺A時(shí),會(huì)引起人疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是
 

(2)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 

(3)結(jié)構(gòu)乙的名稱是
 
,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),③
 
中的物質(zhì)釋放到突觸間隙,與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,從而使突觸后膜產(chǎn)生
 

(4)如果在圖乙中①和②的間隙處注射乙酰膽堿,②處發(fā)生的變化是
 
,原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②發(fā)生了
 
的變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將酵母菌分為a、b、c、d四組,在相同容積的培養(yǎng)瓶中用不同的方式培養(yǎng),其種群增長(zhǎng)曲線如圖1所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)該實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是研究
 
對(duì)酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的影響.請(qǐng)分析a組 能否沿此趨勢(shì)無(wú)限延伸?
 
.簡(jiǎn)述原因是:
 

(2)在圖2上方繪出d組10~80小時(shí)的種群增長(zhǎng)速率的曲線圖.
(3)隨著更換培養(yǎng)液的時(shí)間間隔的延長(zhǎng),酵母種群的增長(zhǎng)速率趨于降低,其可能的限制因素是
 

(4)為測(cè)定d條件下的某時(shí)刻的培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)目,將500個(gè)紅細(xì)胞與5mL該培養(yǎng)液混勻,然后制片觀察,進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
視野l(fā) 視野2 視野3 視野4
紅細(xì)胞數(shù) 21 19 22 18
酵母菌個(gè)數(shù) 101 99 106 94
5mL該培養(yǎng)液中共含有酵母菌約
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在DNA結(jié)構(gòu)中不可能具有的核苷酸是( 。
A、
B、
C、
D、

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