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如圖為細胞亞顯微結構示意圖，下列有關說法正確的是（　�。�
A、此圖可用來表示高等植物細胞的亞顯微結構
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞，應去掉的結構為5、9
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結構有3、5、6
D、此圖若表示動物的性腺細胞，則不應有的結構為1、2、5
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：分析題圖：圖示為細胞亞顯微結構示意圖，其中結構1為細胞壁；結構2為液泡；結構3為細胞核；結構4為高爾基體；結構5為葉綠體；結構6為線粒體；結構7為內質網；結構8為細胞膜；結構9為中心體．
解答： 解：A、圖示細胞含有中心體和細胞壁，可用來表示低等植物細胞的亞顯微結構，A錯誤；
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞，應去掉的結構為2、5、9，B錯誤；
C、尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料之一，圖中含有RNA的結構有3細胞核、5葉綠體、6線粒體，因此能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結構有3、5、6，C正確；
D、此圖若表示動物的性腺細胞，則不應有的結構為1細胞壁、2液泡、5葉綠體，D正確．
故選：CD．
點評：本題結合細胞結構示意圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，能結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

目前全球已有188種雜草中的324個生物類型對19類化學除草劑產生了抗藥性．相對于抗藥性雜草生物類型來說，對除草劑敏感的雜草為敏感性類型．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、除草劑的使用使雜草的基因突變朝著抗藥性發(fā)展
B、除草劑對雜草進行選擇使種群的基因頻率發(fā)生了變化
C、抗藥性雜草與敏感性雜草在種群內形成了生殖隔離
D、在沒有使用過除草劑的農田生態(tài)系統(tǒng)中，抗藥性與敏感性的個體數(shù)目接近

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動物細胞亞顯微結構模式圖，與該圖有關說法正確的是（　�。�
A、②結構只能存在于該類細胞中
B、①和⑥在結構上有直接聯(lián)系
C、圖中具有雙層膜的結構只有⑤
D、若該細胞為吞噬細胞，則其在吞噬細菌時，體現(xiàn)了③的結構特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞有絲分裂過程的敘述，正確的是（　　）
A、前期：染色體復制一次
B、中期：染色體與DNA數(shù)目相等
C、后期：染色體數(shù)目加倍
D、末期：始終看不到核膜和核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于干細胞和癌細胞的描述，正確的是（　�。�
A、干細胞具有正常分化能力，而癌細胞不具有
B、造血干細胞能分化發(fā)育成一個完整的個體，癌細胞則不能
C、癌細胞具有分裂能力，而干細胞則只能分化不能分裂
D、干細胞和癌細胞的子細胞均不可逆地完成分化過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲為果蠅某條染色體上部分基因的分布圖，下列有關說法正確的是（　�。�
A、一條染色體上可能有多個基因，可控制多對相對性狀
B、圖甲中的白眼基因和朱紅眼基因可稱為一對等位基因
C、染色體由甲圖變成乙圖，因為該果蠅發(fā)生了基因重組
D、同一果蠅細胞中不可能同時存在甲圖和乙圖所示染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)農業(yè)比一般農業(yè)（　�。�
A、投入多，產出多，污染少，可持續(xù)發(fā)展能力強
B、投入少，產出多，污染少，可持續(xù)發(fā)展能力強
C、投入一樣，產出相當，污染少，可持續(xù)發(fā)展能力強
D、投入和產出都較少，污染相同，可持續(xù)發(fā)展能力強

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關于種群的敘述，正確的是（　�。�
①湖泊中所有的魚是一個種群      
②內蒙古草原上的全部牛是一個種群
③稻田中所有的稗草是一個種群
④決定種群密度大小的因素是年齡組成和性別比例
⑤種群密度的大小決定于出生率和死亡率、遷入率和遷出率．
A、②③⑤B、①④⑤
C、④⑤D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內有關生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）由胃酸刺激引起胰液分泌屬于
 
調節(jié)；圖中X代表
 
（神經結構），受到食物刺激后興奮在神經中樞的細胞間通過
 
（結構）傳遞．
（2）人體禁食期血糖濃度能保持相對穩(wěn)定，依賴于圖中Y物質的分解或轉化，與此有關的激素有
 
，Y可代表的物質有
 
．
（3）．為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內分離新鮮的下丘腦和腦垂體．然后把這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內TSH的濃度，結果如下：

①在上述實驗中設置A瓶的目的是什么？
 
．
②將其余的裝置與A瓶分別比較，可得出哪些結論？
 
．
③如果研究者想進一步研究在活體實驗條件下，甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響，應如何設計實驗？（提供實驗大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其他必需的材料和器具）
 
．

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