17.如圖為人體生長發(fā)育過程中某細胞經(jīng)歷的各個階段示意圖,圖中①~⑦表示細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程,據(jù)圖分析敘述正確的是(  )
A.與①相比,②③④的增殖能力加強,分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
C.②③④的形成過程中發(fā)生了同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合
D.進入c過程的細胞,多種酶活性降低,代謝減慢

分析 分析題圖:圖示為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,其中a表示細胞分裂,該過程會增加細胞的數(shù)目,但不會增加細胞的種類;b表示細胞分化,該過程會增加細胞的種類,但不會改變細胞的數(shù)目;c表示細胞的衰老和死亡.

解答 解:A、與①相比,②③④的分化程度高,分裂增殖能力減弱,A錯誤;
B、⑤⑥⑦是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有相同的核基因,但不同細胞選擇表達的基因不同,因此它們所含的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同,B錯誤;
C、②③④細胞是有絲分裂形成的,有絲分裂過程中不會發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合,C錯誤;
D、c為細胞衰老過程,進入該過程的細胞,酶活性降低,代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡,D正確.
故選:D.

點評 本題結合人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,考查細胞分化、細胞分裂和細胞衰老等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點;識記衰老細胞的主要特征,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:綜合題

分析有關科學探究的資料,回答下列問題。

我國科學家屠呦呦因在青蒿素方面的研究獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎。菊科植物青蒿中所含的青蒿素是目前治療瘧疾的新型特效藥。研究者做了相關的實驗研究如下。

【實驗一】從青蒿中提取青蒿素

【實驗結果】相關實驗數(shù)據(jù)如表1和表2所示。

【實驗二】生物工程合成青蒿素

為避免青蒿被過度采集,研究者采用生物工程的方法生產(chǎn)青蒿素。但直接從愈傷組織和細胞培養(yǎng)提取青蒿素的效果很不理想,因而采取如下圖中①~④所示實驗流程合成青蒿素。其中發(fā)根農(nóng)桿菌具有Ri質(zhì)粒,可促進青蒿愈傷組織生根。

(1)提取青蒿素應選取的最佳青蒿材料是 。據(jù)表1和表2分析,實驗一的實驗目的不包括 。

A.不同生長期青蒿中的青蒿素含量

B.不同青蒿組織中的青蒿素含量

C.不同干燥方式對青蒿素提取的影響

D.不同日照時長對青蒿素含量的影響

(2)實驗二圖中青蒿組織培養(yǎng)通常用的培養(yǎng)基名稱是 培養(yǎng)基。步驟③青蒿葉片組織加入抗生素的作用是 。

(3)據(jù)實驗二分析,下列相關敘述正確的是________(多選)

A.未分化的青蒿組織中青蒿素含量高 B.該實驗是從青蒿根中提取青蒿素

C.Ri質(zhì)粒轉(zhuǎn)化青蒿屬于微生物基因工程 D.利用此生物工程方法可大量生產(chǎn)青蒿素

【實驗三】植物激素對青蒿素含量的影響

萘乙酸 (NAA)是最常用來調(diào)控發(fā)根生長及代謝中間產(chǎn)物形成的一種激素。研究者假設NAA能促進青蒿愈傷組織發(fā)根,并能提高青蒿發(fā)根后產(chǎn)生青蒿素的含量。實驗結果見下表3。

表3: NAA對青蒿組織發(fā)根和產(chǎn)生青蒿素的影響

組別

NAA濃度 (mg/L)

發(fā)根生長比

青蒿素含量 (mg/g)

A

0.025

34.457

0.080

B

0.050

33.500

0.166

C

0.100

29.400

0.128

D

0.250

15.813

0.000

E

0.500

13.059

0.000

F

0.750

8.706

0.000

G

27.101

1.480

(注:發(fā)根生長比指的是:收獲時鮮重/接種量)

(4)實驗三培養(yǎng)時影響青蒿素含量的可能因素有_________________ (寫出2種即可)。

表3中①表示的數(shù)值是 。

(5)根據(jù)實驗三結果,請畫出發(fā)根生長比與NAA濃度的關系曲線圖。

(6)由實驗三可得出的結論是:

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示在一定范圍內(nèi)物質(zhì)通過細胞膜的三種不同方式.下列有關敘述正確的是( 。
A.圖甲示自由擴散,物質(zhì)運輸?shù)乃俾逝c濃度和載體有關
B.圖乙示協(xié)助擴散,加入呼吸抑制劑后物質(zhì)跨膜運輸速率會發(fā)生改變
C.圖丙示主動運輸,表示了逆濃度梯度進行運輸?shù)倪^程,無順濃度梯度運輸過程
D.甘油、CO2、水進入細胞的方式都是自由擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某種鳥的羽色由兩對基因(A、a和B、b)控制,兩對基因分別位于兩對同源染色體上,羽色與其相應的基因型如下表.某科學興趣小組利用紅色鳥和白色鳥交配,F(xiàn)1代出現(xiàn)紅色鳥和黃色鳥,F(xiàn)1代雌雄個體隨機交配,獲得F2.回答下列相關問題:
羽色紅色黃色綠色白色
基因型A_B_A_bbaaB_aabb
(1)該鳥羽色的遺傳遵循基因分離和自由組合(或自由組合)定律.
(2)親代鳥的基因型是AABb和aabb.F1中紅色鳥所占的比例為$\frac{1}{2}$.
(3)F2中紅色鳥所占的比例為$\frac{21}{64}$,其中純合子占$\frac{1}{21}$.F2中AB基因頻率為$\frac{1}{8}$.
(4)F2中黃色鳥與白色鳥相互交配,后代的表現(xiàn)型及比例是黃色鳥:白色鳥=3:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是人體細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的過程圖解,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)a表示呼吸系統(tǒng),b表示消化系統(tǒng),c表示泌尿系統(tǒng).
(2)圖中和體內(nèi)細胞的新陳代謝有直接關系的四大系統(tǒng)是消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng).
(3)體內(nèi)細胞只有通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.回答下列有關光合作用的問題.

(1)如圖1中甲場所發(fā)生的反應屬于光合作用的光反應階段,物質(zhì)a可能是ATP或者NADPH,物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)需經(jīng)歷固定、還原兩個過程.
(2)圖示反應中,當突然停止光照,以下物質(zhì)含量可能會突然減少的是A、B、D
A.物質(zhì)a                B.物質(zhì)b             C.三碳化合物
D.五碳化合物           E.ADP+Pi           F.(CH2O)
(3)如圖2是探究光照強度對某水草光合作用影響的實驗裝置圖,將該裝置置于不同光強下得到如右表1實驗數(shù)據(jù),其中每格對應氣體變化量是10μmol.裝置中水草的呼吸速率是20μmolO2.h-1,分析表中數(shù)據(jù),在光強50μmol.m-2.s-1,裝置中水草每小時產(chǎn)生的氧氣量是C.
A.20μmol       B.60μmol        C.80μmol       D.120μmol
表1
光強
(μmol.m-2.s-1
右側刻度變化
(格/h)
02
506
10012
15018
20018
(4)從表1中數(shù)據(jù)分析,該裝置中的水草達到光合作用飽和時,對應的光強是D.
A.100μmol.m-2.s-1                 B.150μmol.m-2.s-1
C.200μmol.m-2.s-1                 D.無法精確確定
(5)為了實驗數(shù)據(jù)更為精確,在實驗實施中應如何設置對照組來校正物理等因素引起的誤差?將裝置中的水草改為同質(zhì)量的消毒過的死亡水草,在其他條件不變的情況下,置于各對應光強下,記錄數(shù)據(jù)變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達.過程如圖,據(jù)圖回答:
(1)過程①表示采取反轉(zhuǎn)錄法的方法來獲取目的基因.
(2)形成圖中②含有目的基因的DNA(重組質(zhì)粒)需要的酶包括:限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(3)基因工程中常用的載體除有質(zhì)粒外,還有λ噬菌體的衍生物(動植物病毒).重組質(zhì)粒包括啟動子、目的基因、標記基因及終止子等部分.
(4)圖中③過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細胞內(nèi),一般將受體大腸桿菌用氯化鈣處理,使細胞成為感受態(tài)細胞,從而使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進入受體細胞.檢測大腸桿菌B是否導入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在含有(氨芐)青霉素的培養(yǎng)基上,若細菌能夠生長,說明:已導入了重組質(zhì);蚱胀ㄙ|(zhì)粒A,理由:普通質(zhì)粒和重組質(zhì)粒都含有抗氨芐青霉素的基因.
(5)基因工程的第四步中,檢測目的基因是否插入受體細胞的染色體DNA上、檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),用到的技術分別是DNA分子雜交技術、抗原-抗體雜交技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關于生物體內(nèi)有機化合物所含元素的敘述,錯誤的是( 。
A.核酸含有氮元素B.血紅蛋白含有鐵元素
C.血紅蛋白含有碳元素D.脫氧核糖含有磷元素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.為生物生命活動直接提供能量的是(  )
A.糖類等有機物的分解B.ATP的水解
C.ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP的過程D.氫氧結合產(chǎn)生大量能量

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