分析 本題主要考查內(nèi)環(huán)境的組成.
1、體液是由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成,細(xì)胞內(nèi)液是指細(xì)胞內(nèi)的液體,而細(xì)胞外液即細(xì)胞的生存環(huán)境,它包括血漿、組織液、淋巴等,也稱為內(nèi)環(huán)境.
2、內(nèi)環(huán)境的“內(nèi)”和“外”是相對(duì)的,從細(xì)胞角度就是細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境,即細(xì)胞外液;從人體的角度看就是內(nèi)環(huán)境,因此細(xì)胞外液與內(nèi)環(huán)境是同一概念.而人體的呼吸道、肺泡腔、消化道、淚腺等有孔道中與外界相通的液體都屬于人體的外部環(huán)境,不屬于細(xì)胞外液.
解答 解:(1)圖中a、b、c表示人體的三大系統(tǒng)依次為a呼吸系統(tǒng)、b消化系統(tǒng)、c泌尿系統(tǒng).
(2)圖中與組織細(xì)胞的代謝有直接關(guān)系的四大系統(tǒng)是消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng).
(3)體內(nèi)細(xì)胞只有通過d內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換.
故答案為:
(1)呼吸 消化 泌尿
(2)消化系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng)
(3)內(nèi)環(huán)境
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)共同作用.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義:內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內(nèi),是細(xì)胞代謝正常進(jìn)行和機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
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科目:高中生物 來源:2016屆河北武邑中學(xué)高三下學(xué)期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:選擇題
北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院謝燦實(shí)驗(yàn)室及合作者發(fā)現(xiàn)普遍存在于動(dòng)物中的磁受體基因,其編碼的磁受體蛋白MagR具備內(nèi)源磁性,能識(shí)別外界磁場并順應(yīng)磁場方向排列,據(jù)此提出一個(gè)新的“生物指南針”分子模型。下列敘述正確的是
A.磁受體基因復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以其中的一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板
B.磁受體基因堿基序列發(fā)生改變,其控制合成的MagR的氨基酸序列一定發(fā)生改變
C.磁受體基因中的堿基數(shù):磁受體蛋白MagR中的氨基酸數(shù)=6:1
D.磁受體基因的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作為能源物質(zhì)影響離子運(yùn)輸 | B. | 可以組成體內(nèi)化合物 | ||
C. | 能夠維持各項(xiàng)正常生命活動(dòng) | D. | 可以調(diào)節(jié)滲透壓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
血紅蛋白 | 部分α鏈血紅蛋白的密碼子及其氨基酸的順序 | ||||||||
137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | |
HbA | ACC蘇氨酸 | UCC絲氨酸 | AAA賴氨酸 | UAC酪氨酸 | CGU精氨酸 | UAA終止 | |||
Hbwa | ACC蘇氨酸 | UCA絲氨酸 | AAU天冬酰胺 | ACC蘇氨酸 | GUU纈氨酸 | AAG賴氨酸 | CCU脯氨酸 | CGU精氨酸 | UAG終止 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物的成功培育過程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞A前,受體細(xì)胞要用Ca2+處理,使其處于感受態(tài)
B.①過程用到的生物技術(shù)包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
C.過程②要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D.可通過標(biāo)記基因?qū)κ荏w細(xì)胞A、B進(jìn)行篩選
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與①相比,②③④的增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱 | |
B. | ⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同 | |
C. | ②③④的形成過程中發(fā)生了同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合 | |
D. | 進(jìn)入c過程的細(xì)胞,多種酶活性降低,代謝減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | AA | Aa | aa |
雄性 | 有斑 | 有斑 | 無斑 |
雌性 | 有斑 | 無斑 | 無斑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖 | B. | 生理鹽水 | C. | 胰島素 | D. | 胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雌果蠅 | 雄果蠅 | |
F1 | 大翅620 | 大翅617 |
F2 | 大翅2 159 | 大翅1 011 小翅982 |
A. | 果蠅翅形大翅對(duì)小翅為顯性 | |
B. | 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷果蠅的翅形遺傳遵循基因分離定律 | |
C. | 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可證明控制翅形的基因位于X染色體上 | |
D. | F2中雌果蠅基因型相同,雄果蠅有兩種基因型 |
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