以山桐子為原料,研究纖維素酶對(duì)提取山桐子油的影響,結(jié)果如圖.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、纖維素酶通過(guò)破壞山桐子細(xì)胞的細(xì)胞壁提高提油率
B、該研究中需要將實(shí)驗(yàn)溫度控制在纖維素酶催化的適宜溫度
C、圖1實(shí)驗(yàn)中,如果將加酶量提高到3.0%,提油率將下降
D、根據(jù)研究結(jié)果,生產(chǎn)中加酶量2.5%、酶解時(shí)間6h是最佳條件
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:變量:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量. 無(wú)關(guān)變量:在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素,能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無(wú)關(guān)變量.自變量是可以人為直接改變或施加的變量,因變量是隨自變量變化而變化的量,只能觀察或測(cè)量獲得.要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則.
解答: 解:A、纖維素是細(xì)胞壁的主要成分,纖維素可被纖維素酶分解,故纖維素酶通過(guò)破壞山桐子細(xì)胞的細(xì)胞壁提高提油率,A正確;
B、該實(shí)驗(yàn)研究纖維素酶對(duì)提取山桐子油的影響,單一變量是纖維素酶,溫度是無(wú)關(guān)變量,無(wú)關(guān)變量相同且適宜,故將實(shí)驗(yàn)溫度控制在纖維素酶催化的適宜溫度,B正確;
C、從圖1曲線中看不出,將加酶量提高到3.0%以后,提油率將上升、下降還是不變,C錯(cuò)誤;
D、圖中的曲線不全,看不出進(jìn)一步的變化趨勢(shì),故根據(jù)研究結(jié)果看不出生產(chǎn)中的最佳條件,D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng):本題以曲線圖為載體,考查影響酶活性的因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

S型肺炎雙球菌菌株是人類肺炎敗血癥的病原體,而R型菌株卻無(wú)致病性.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
B、S型菌與R型菌致病性的差異是由于細(xì)胞分化的結(jié)果
C、S型菌再次進(jìn)入人體后可刺激記憶B細(xì)胞中某些基因的表達(dá)
D、S型菌的DNA用相關(guān)的酶水解后,仍然能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、常用桑椹胚或囊胚進(jìn)行胚胎移植
B、受體母畜必須處于與供體母畜同期發(fā)情的狀態(tài)
C、超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素
D、培育試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程都在試管內(nèi)完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于原核生物的敘述,正確的是( 。
A、藍(lán)藻雖不含葉綠體,但能進(jìn)行光合作用
B、乳酸菌無(wú)核膜、核仁,但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、硝化細(xì)菌雖不能進(jìn)行光合作用,但屬于自養(yǎng)生物
D、醋酸菌不含線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一段DNA分子的平面結(jié)構(gòu),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該片段由6個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,32P和35S分別標(biāo)記了①和②
C、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可以推知,甲鏈中嘌呤的量等于嘧啶的量
D、以甲鏈為模板合成的物質(zhì)與乙鏈不一定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“青草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹”的這條食物鏈中,占生態(tài)系統(tǒng)總能量比例最多和最少的消費(fèi)者依次是( 。
A、貓頭鷹和食蟲(chóng)昆蟲(chóng)
B、青草和貓頭鷹
C、食草昆蟲(chóng)和貓頭鷹
D、食草昆蟲(chóng)和青草

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi)
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、合成磷脂和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中通過(guò)質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)不能證明的是( 。
A、成熟植物細(xì)胞的死活
B、原生質(zhì)層的組成
C、原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性大小
D、能發(fā)生滲透作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,其原因是因?yàn)椋ā 。?br />①穩(wěn)態(tài)可以為細(xì)胞代謝提供充足的物質(zhì)
②穩(wěn)態(tài)可以為細(xì)胞代謝所需的酶提供適宜的溫度
③穩(wěn)態(tài)可以為細(xì)胞代謝所需的酶提供適宜的pH
④穩(wěn)態(tài)可以使細(xì)胞維持正常的形態(tài).
A、①②③④B、①②③
C、②③D、①④

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