7．基因工程的正確操作步驟是（　�。�
①基因表達(dá)載體的構(gòu)建   
②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
③目的基因的檢測(cè)與鑒定     
④目的基因的獲�。�
A．④①②③B．②④①③C．③④②①D．③④①②

分析 基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．據(jù)此答題．

解答 解：基因工程的基本操作步驟主要包括四步：
（1）目的基因的獲取，即④；
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建，即①使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合；
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，即②；
（4）目的基因的檢測(cè)與表達(dá)，即③檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記基因工程的概念及操作步驟即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對(duì)于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．病原微生物侵入機(jī)體，可引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫
B．人體的免疫系統(tǒng)只有防衛(wèi)和監(jiān)控功能
C．HIV病毒攻擊T細(xì)胞，可導(dǎo)致機(jī)體免疫功能嚴(yán)重缺陷
D．某種過(guò)敏原第一次感染人體，人體不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的過(guò)敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程．?dāng)?shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析并回答：

（1）造血干細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程被稱為細(xì)胞分化．
（2）③過(guò)程是在X的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的．與③過(guò)程相比，④過(guò)程的應(yīng)答特點(diǎn)是更快、更強(qiáng)．
（3）⑤過(guò)程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是（球）蛋白質(zhì)，參與其合成并分泌的膜性細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及線粒體．
（4）若X是禽流感病毒，則患者體內(nèi)消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細(xì)胞去裂解靶細(xì)胞（被抗原入侵的宿主細(xì)胞）．如果X是HIV，則由于圖中a細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能而死亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．下面是關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的問(wèn)題：
（1）孟德?tīng)栐诳偨Y(jié)了前人失敗的原因的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，經(jīng)八年觀察研究，成功的總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律，從而成為遺傳學(xué)的奠基人．請(qǐng)回答孟德?tīng)柌捎眉僬f(shuō)-演繹法 方法；發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律：基因的分離定律和自由組合定律；．
（2）1903年薩頓在研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，通過(guò)類比推理方法推論得出的二者的關(guān)系．后由摩爾根用果蠅作實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上．．
（3）在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，1944年艾弗里在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”，1952年赫爾希和蔡斯則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，進(jìn)入到細(xì)菌內(nèi)的是噬菌體的DNA，從而把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類遺傳病種類較多，發(fā)病率高．下列選項(xiàng)中，屬于染色體異常遺傳病的是（ ）

A．抗維生素D佝僂病 B．苯丙酮尿癥

C．21三體綜合癥 D．多指癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于基因治療的敘述，不正確的是（　　）
A．從基因治療的概念分析，它治療的遺傳病為隱性遺傳病
B．基因治療過(guò)程中需要把健康外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中
C．基因治療還處于臨床試驗(yàn)階段
D．通過(guò)基因治療能夠從根本上治愈，患者后代將不會(huì)再患上該類遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是胡蘿卜組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖，有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．利用此過(guò)程獲得的植株可能為雜合子
B．培育過(guò)程需消毒蘿卜切片并在無(wú)菌條件下進(jìn)行
C．培育過(guò)程中不需要光照
D．C是由B經(jīng)再分化形成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，如圖為經(jīng)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．可從母體中直接獲取成熟的卵子
B．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作
C．胚胎分割的方法只能用分割針或分割刀片在顯微鏡下將胚胎均等分割
D．受體牛和供體�？梢圆粚儆谕晃锓N

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上月考生物試卷三（解析版） 題型：綜合題

染色體組是指細(xì)胞中的一組 染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部 ．

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