下列能說(shuō)明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( 。
A、進(jìn)行ATP的合成
B、存在血紅蛋白
C、存在胰島素基因
D、進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:1、細(xì)胞分化指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
2、原因:基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
3、同一生物體內(nèi)不同部位的細(xì)胞DNA、基因、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA相同,但RNA和蛋白質(zhì)不完全相同;呼吸酶基因和ATP合成酶具有在所有細(xì)胞中都表達(dá),與細(xì)胞分化無(wú)關(guān).
解答: 解:A、ATP是直接能源物質(zhì),所有細(xì)胞都進(jìn)行ATP的合成,與細(xì)胞分化無(wú)關(guān),A錯(cuò)誤;
B、所有細(xì)胞都含有血紅蛋白基因,但只有在紅細(xì)胞中表達(dá),B正確;
C、體細(xì)胞都是由受精卵不斷通過(guò)有絲分裂而產(chǎn)生的,因此人的體細(xì)胞都含有一整套相同的基因,都含有胰島素基因,但只有在胰島B細(xì)胞中表達(dá),C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,每個(gè)細(xì)胞都需要合成蛋白質(zhì),與細(xì)胞分化無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是( 。
①能量通過(guò)ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通,在人體細(xì)胞中細(xì)胞呼吸是放能反應(yīng);
②ATP在細(xì)胞中含量很少,但消耗量較大;
③ATP分子中含有3個(gè)磷酸基和3個(gè)高能磷酸鍵;
④葡萄糖氧化分解釋放的能量全部轉(zhuǎn)移到ATP分子中.
A、②③B、①②C、③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A、在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過(guò)程均可發(fā)生
B、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過(guò)程
C、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程
D、胰高血糖素與胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中起拮抗作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于測(cè)交意義的說(shuō)法,正確的是( 。
A、通過(guò)測(cè)交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種
B、通過(guò)測(cè)交可測(cè)定被測(cè)個(gè)體的基因型
C、通過(guò)測(cè)交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳
D、通過(guò)測(cè)交得到的后代的性狀表現(xiàn)相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法正確的是( 。
A、基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則一定能改變生物的性狀
B、環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變
C、一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上,屬于染色體數(shù)目變異
D、自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一陰濕草叢中,生活著螞蟻.蜘蛛.蚯蚓等動(dòng)物,這些生物共同構(gòu)成一個(gè)( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)B、生物群落
C、種群D、食物網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是( 。
A、生物進(jìn)化的基本單位是生物的個(gè)體
B、生物的進(jìn)化對(duì)于環(huán)境的改變是沒(méi)有影響的
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

設(shè)計(jì)制作小生態(tài)瓶應(yīng)該遵循一定的原理和要求,下面列舉的原理或要求中,合理的是(  )
A、應(yīng)該將生態(tài)瓶放在陽(yáng)光能夠直接照射到的地方,以保證獲得足夠的能量
B、應(yīng)該經(jīng)常向小生態(tài)瓶中通氣,從而保證瓶中生物的呼吸
C、減少動(dòng)物的數(shù)量,有利于延長(zhǎng)生態(tài)瓶的存活時(shí)間
D、小生態(tài)瓶的各種生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)及信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒定實(shí)驗(yàn),表中的①~④依次是(  )
待檢物質(zhì)蛋白質(zhì)脂肪淀粉
試劑雙縮脲斐林試劑
顏色反應(yīng)紅色磚紅色藍(lán)色
A、葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色、碘液
B、蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫紅色、碘液
C、還原糖、蘇丹Ⅳ、紫色、碘液
D、果糖、蘇丹Ⅲ、紫色、碘液

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同步練習(xí)冊(cè)答案