在一陰濕草叢中，生活著螞蟻．蜘蛛．蚯蚓等動物，這些生物共同構成一個（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)B、生物群落
C、種群D、食物網(wǎng)
考點：群落的結構特征
專題：
分析：同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合叫做群落．群落的空間結構有：垂直結構和水平結構，垂直結構即是指群落中的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象有利于植物能更充分的利用光照．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)包括所有生物及其生存的無機環(huán)境，A錯誤；
B、草、苔蘚、螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等全部生物共同構成生物群落，B錯誤；
C、種群只能是同一種生物個體的總和，而不是所有生物，C正確；
D、食物網(wǎng)包括生產(chǎn)者和消費者，但不包括分解者，而分解者也是生物，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查群落概念的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，屬于識記要求，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于生態(tài)系統(tǒng)能量流動傳遞效率為10%的理解，正確的是（　�。�
A、某一營養(yǎng)級約有10%的個體被下一營養(yǎng)級吃掉
B、某一營養(yǎng)級約有10%的能量流到下一營養(yǎng)級
C、最頂級的消費者的能量約占生產(chǎn)者能量的l0%
D、分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體下列平衡不受激素調(diào)控的是（　　）
A、水的平衡B、體溫的平衡
C、pH的平衡D、血糖的平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的結構模型，兩位科學家于1962年獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．關于DNA分子雙螺旋結構的特點，敘述錯誤的是（　�。�
A、DNA分子由兩條反向平行的鏈組成
B、脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)
C、堿基對構成DNA分子的基本骨架
D、兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　�。�
A、進行ATP的合成
B、存在血紅蛋白
C、存在胰島素基因
D、進行蛋白質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　�。�
①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細胞分裂；    
②在次級精母細胞中存在同源染色體；
③著絲點在第一次分裂后期一分為二；
④減數(shù)分裂的結果是染色體數(shù)減半、DNA數(shù)不變；
⑤同源染色體分離，導致染色體數(shù)目減半；
⑥聯(lián)會后染色體復制，形成四分體；
⑦染色體數(shù)目減半發(fā)生在第二次分裂的末期．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①⑤D、⑥⑦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

制作臨時裝片，觀察菠菜根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂，下列敘述正確的是（　�。�
A、細胞分裂間期，DNA復制，DNA和染色體的數(shù)目均增加一倍
B、可在視野中可觀察到紡錘絲牽引著染色體向兩極移動的過程
C、制作裝片的程序為為：解離-漂洗-染色-制片
D、細胞分裂末期，在細胞中央赤道板的位置出現(xiàn)一個由膜構成的細胞板

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在馬來西亞群島的水域里，有一種奇特的魚，這種魚的眼睛上方長著一根長長的會發(fā)光的管子，并且伸向前方，就像汽車的前燈．更有意思的是，這種魚能夠根據(jù)自己的需要選擇“開燈”或是“關燈”．這種魚發(fā)出的光能直接由（　�。�
A、電能轉(zhuǎn)變而來
B、ATP水解成ADP時釋放的化學能轉(zhuǎn)變而來
C、熱能轉(zhuǎn)變而來
D、有機物進行氧化分解釋放的機械能轉(zhuǎn)變而來

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關科學探究的資料，回答問題．
在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的試驗中，將如圖1所示取得的切段放入蒸餾水中浸泡1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩溶液（對照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結果見如圖2．

（1）生長素類似物是人工合成的具有生長素作用的一類化合物，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中廣泛應用的有
 
（請舉一例）．
（2）本實驗中
 
mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯．
（3）試驗振蕩培養(yǎng)的目的是：
①增加溶液中的
 
以滿足切段細胞呼吸的需求；
②使同組中的不同切段
 
．
（4）將切段放在蒸餾水中浸泡1小時的目的是減少
 
對實驗結果的影響．
（5）實驗中生長素類似物A應溶解于
 
中，以得到5種濃度的A溶液．
（6）圖2中，對照組切段的平均長度是
 
mm．濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長
 
（選填“有”或“無”）促進作用；與濃度為1mg/L的結果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是
 
．
（7）圖2中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應
 
（選填A：舍棄；B：修改；C：如實填寫），為保證該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性，還應
 
．
（8）若要在此實驗的基礎上，進一步確定對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長促進作用最大的長素類似物A的濃度范圍，應如何進行實驗？請簡要寫出實驗思路．
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案