下圖表示人體內(nèi)的某反射弧及其神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器

B.乙圖的b處神經(jīng)纖維膜對(duì) Na+ 的通透性強(qiáng)

C．甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中發(fā)生的信號(hào)變化需要消耗ATP

D．人體內(nèi)乙圖所示神經(jīng)纖維的興奮傳導(dǎo)方向是a←b→c

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：據(jù)甲圖神經(jīng)中樞的⑥突觸結(jié)構(gòu)分析，由于興奮時(shí)從軸突末梢傳向細(xì)胞體（樹(shù)突），故①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器，故A正確。乙圖的b處神經(jīng)纖維受到一定強(qiáng)度刺激，細(xì)胞膜對(duì)Na+ 的通透性增強(qiáng)，導(dǎo)致膜外Na+ 內(nèi)流，膜內(nèi)電位高于膜外，故B正確。甲圖的⑥突觸遞質(zhì)釋放發(fā)生為胞吐，需要ATP，故C正確。由于在反射弧的突觸，興奮傳遞是單向的，故在反射弧神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)也是單向的，故乙圖所示神經(jīng)纖維的興奮傳導(dǎo)方向是a→b→c，故D錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是人體某局部組織的模式圖，圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，

 

  a、b、c、d表示液體。據(jù)圖分析回答： 

   （1）圖中所示a-d中，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是           。

   （2）圖中所示a-d中，O2濃度最高、最低的分別是         。

     試寫(xiě)出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式：          。

   （3）在正常情況下，抗體主要分布在圖a-d中的           。

   （4）發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，（用字母表示）的通透性增強(qiáng)                              。

   （5）試以簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括a與人體外界環(huán)境之間是如何進(jìn)行物質(zhì)交換的：           。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010—2011學(xué)年浙江省杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（文科） 題型：綜合題

下圖是人體某局部組織的模式圖，圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體。據(jù)圖分析回答：

（1）圖中a—d中，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是__▲_______。
（2）圖中a—d中，O2濃度最高、最低的分別是_____▲_____。試寫(xiě)出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式▲_________。
（3）在正常情況下，有氧呼吸的酶分布在圖a~d中的▲____。
（4）發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，_____▲______（用字母表示）的通透性增強(qiáng)。
（5）試以簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括a與人體外界環(huán)境之間是如何進(jìn)行物質(zhì)交換的   ▲    。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010—2011學(xué)年浙江省杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（文科） 題型：綜合題

下圖是人體某局部組織的模式圖，圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體。據(jù)圖分析回答：

（1）圖中a—d中，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是__▲_______。

（2）圖中a—d中，O2濃度最高、最低的分別是_____▲_____。試寫(xiě)出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式▲_________。

（3）在正常情況下，有氧呼吸的酶分布在圖a~d中的▲____。

（4）發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，_____▲______（用字母表示）的通透性增強(qiáng)。

（5）試以簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括a與人體外界環(huán)境之間是如何進(jìn)行物質(zhì)交換的    ▲     。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是人體某局部組織的模式圖，圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體。據(jù)圖分析回答：

（1）圖中a—d中，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是__  _____。

（2）圖中a—d中，O2濃度最高、最低的分別是_________。試寫(xiě)出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式_________。

（3）在正常情況下，有氧呼吸的酶分布在圖a~d中的____。

（4）發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，___________（用字母表示）的通透性增強(qiáng)。

（5）試以簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括a與人體外界環(huán)境之間是如何進(jìn)行物質(zhì)交換的____             _          __             _。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)若“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，則圖甲中a細(xì)胞為　　　　　，

①處的激素名稱(chēng)為　　　　　，作用為　　　　　(用“＋”和“－”表示)。

(2)若乙圖代表縮手反射的反射弧。(X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙)

①A代表反射弧的　　　　　　，刺激圖中的　　　　　　位點(diǎn)，可產(chǎn)生縮手反

射，該反射過(guò)程中，Z處傳遞的信號(hào)的形式為　　　　　　。

②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點(diǎn)和Y點(diǎn)各一個(gè)適宜強(qiáng)刺激，

電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為　　　　　次和　　　　　次。

③已知某種藥物可以阻斷反射活動(dòng)，為探究其作用機(jī)理，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將

藥物放在Z點(diǎn)，刺激Y點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應(yīng)器無(wú)反應(yīng)。

由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過(guò)阻斷突觸處的信號(hào)傳遞起作用的。另一同學(xué)對(duì)

此實(shí)驗(yàn)作了相應(yīng)的補(bǔ)充，使之更嚴(yán)密。你認(rèn)為他的補(bǔ)充意見(jiàn)應(yīng)該是　。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案