A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{64}$ |
分析 該題是對(duì)非隨機(jī)交配知識(shí)的考查,先根據(jù)題干信息計(jì)算出具有繁殖能力的個(gè)體中A和a的基因頻率,然后用遺傳平衡定律計(jì)算后代中特定基因型頻率.
解答 解:由題意知,aa不能交配,因此能交配產(chǎn)生后代的個(gè)體的基因型及比例為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,由此可以計(jì)算出A的基因頻率=$\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$=$\frac{2}{3}$,a的基因頻率=$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$.根據(jù)遺傳平衡定律,隨機(jī)交配一代,后代中AA的頻率=$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}=\frac{4}{9}$、Aa=2×$\frac{2}{3}×\frac{1}{3}$=$\frac{4}{9}$,aa=$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}=\frac{1}{9}$;由于基因型aa的個(gè)體失去求偶和繁殖的能力,因此能交配產(chǎn)生后代的個(gè)體的基因型及比例為$\frac{1}{2}$AA、$\frac{1}{2}$Aa,由此可以計(jì)算出a的基因頻率=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,因此aa所占的比例=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因頻率的計(jì)算,要求考生基因頻率的相關(guān)計(jì)算,能根據(jù)基因頻率計(jì)算基因型頻率,注意”基因型aa的個(gè)體失去求偶和繁殖的能力“這一條件的應(yīng)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)例說明引入水葫蘆時(shí)具有一定的盲目性 | |
B. | 該實(shí)例說明引入水葫蘆時(shí)沒有遵循協(xié)調(diào)與平衡原理 | |
C. | 太湖是水葫蘆生長繁殖的良好環(huán)境 | |
D. | 從最終結(jié)果來看,水葫蘆的引入增加了物種的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{9}$、$\frac{4}{9}$ | B. | $\frac{3}{8}$、$\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{1}{6}$、$\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{4}{9}$、$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①③④ | C. | ①④⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境保持不變,種群基因頻率也一定保持穩(wěn)定不變 | |
B. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,捕食者與被捕食者之間相互選擇,共同進(jìn)化 | |
C. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變,具有優(yōu)良性狀個(gè)體比例上升 | |
D. | 經(jīng)常使用抗菌素,會(huì)引起病菌向抗藥性方向不斷變異,從而產(chǎn)生耐藥性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來,并將其在空氣-水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍。用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是
A.人的肝細(xì)胞 B.蛙的紅細(xì)胞
C.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D.大腸桿菌細(xì)胞
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