分析 1、因?yàn)樯L(zhǎng)素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng),所以胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量、記錄的彎曲度應(yīng)如圖1所示.在最適濃度之前,隨濃度增加,彎曲度越大,α越小,但是超過(guò)最適濃度,促進(jìn)作用越來(lái)越小,彎曲度越小,而α值越大.
2、植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,其中根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感,其次是芽,再次是莖.同一植株不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不同,敏感性由高到低為:根、芽、莖.生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)和抑制作用與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類、細(xì)胞的年齡有關(guān).
解答 解:(1)由于瓊脂塊中生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,促進(jìn)去頂胚芽鞘左側(cè)生長(zhǎng),使胚芽鞘向右彎曲,α 的范圍為90°≥α>0°.
(2)由于生長(zhǎng)素具有兩重性,在最適生長(zhǎng)素濃度的兩側(cè),存在兩個(gè)促進(jìn)作用相同的生長(zhǎng)素濃度,因此在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度不一定相同.
(3)圖三為該植物莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的生理效應(yīng),由于測(cè)量幼莖段中的生長(zhǎng)素濃度為10-8mol/L,對(duì)應(yīng)的曲線在X軸上方,說(shuō)明幼莖段中生長(zhǎng)素對(duì)幼莖生長(zhǎng)起促進(jìn)作用.
(4)因?yàn)閮H有的側(cè)芽已經(jīng)去掉,所有實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不會(huì)再有新的生長(zhǎng)素產(chǎn)生.
(5)半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速度大于外側(cè)細(xì)胞,若半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高,僅據(jù)影響生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的因素分析,致使內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速度不同的原因可能是:①半邊莖外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的低;②內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,但不同部位細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同.
故答案為:
(Ⅰ)
(1)90°≥α>0°
(2)不一定
(Ⅱ)
(3)促進(jìn)
(4)不會(huì) 僅有的側(cè)芽已經(jīng)去掉
(5)大于 低 不同部位細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖和曲線圖,考查生長(zhǎng)素作用以及作用的兩重性,首先要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用,掌握生長(zhǎng)素作用的兩重性;其次要求考生結(jié)合各曲線的走勢(shì),作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過(guò)自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 分泌蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性 | |
C. | 細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同 | |
D. | 膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{64}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它是嚴(yán)格的自花傳粉植物 | B. | 容易去雄和授粉 | ||
C. | 相對(duì)性狀區(qū)分明顯 | D. | 具有兩性花 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以準(zhǔn)確地復(fù)制 | B. | 有特點(diǎn)的核苷酸排列序 | ||
C. | 能夠存儲(chǔ)遺傳信息 | D. | DNA由基因構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果細(xì)胞中有兩條Y染色體,則染色體數(shù)一定是體細(xì)胞的兩倍 | |
B. | 如果正在進(jìn)行DNA分子復(fù)制,則染色體DNA一定由母鏈和互補(bǔ)子鏈組成 | |
C. | 如果細(xì)胞中有同源染色體,且染色體分別向兩極移動(dòng),則其核DNA分子數(shù)一定是體細(xì)胞的兩倍 | |
D. | 如果細(xì)胞中染色體數(shù)與其體細(xì)胞的染色體數(shù)相等,則一定沒(méi)有染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果樹(shù)葉片生長(zhǎng)的好壞是果樹(shù)產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ)。下列為某種果樹(shù)葉片生長(zhǎng)過(guò)程中光合速率的研究結(jié)果,請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題。(光合速率-細(xì)胞呼吸速率=凈光合速率)
(1)在光照條件下,葉綠素內(nèi)的水被裂解形成的 使NADP被還原,生成由 元素組成的NADPH。
(2)種子萌發(fā)后細(xì)胞不斷進(jìn)行 ,逐漸發(fā)育成幼苗。在葉片不同生長(zhǎng)時(shí)期,葉片自身的 等因素(寫(xiě)出3個(gè))變化會(huì)影響光合速率。
(3)由圖2可知,葉片的光飽和點(diǎn)與 因素有關(guān)。隨著葉片的生長(zhǎng).果樹(shù)對(duì)弱光的利用能力 。
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