A. | 15℃時(shí),P1基因、P2基因以各自的編碼鏈為模板,分別表達(dá)出酶E1和酶E2 | |
B. | 45℃時(shí),P1基因表達(dá)正常,P2基因編碼起始密碼子的堿基發(fā)生突變而不能表達(dá)出正常的酶E2 | |
C. | 若編碼酶E1和酶E2的DNA片段的堿基排列順序不同,則轉(zhuǎn)錄的兩種mRNA中的堿基比例一定不同 | |
D. | 若P2基因發(fā)生突變,該植物在15℃時(shí)仍可能開紫色花 |
分析 根據(jù)圖示信息可知,P1基因和P2基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制花色.
根據(jù)題圖分析可知,基因P1存在時(shí)白色底物能形成紅色色素,基因P2存在時(shí)紅色色素能形成紫色色素,說(shuō)明只有基因P1和P2同時(shí)存在時(shí),花色才表現(xiàn)為紫色.
解答 解:A、15℃時(shí),P1基因、P2基因以各自的反編碼鏈為模板,分別表達(dá)出酶E1和酶E2,A錯(cuò)誤;
B、45℃時(shí)開紅色花,說(shuō)明P1基因表達(dá)正常,P2基因因溫度影響而不能表達(dá)出正常的酶E2,但沒(méi)有發(fā)生堿基突變,B錯(cuò)誤;
C、DNA片段的堿基排列順序與其堿基比例無(wú)直接關(guān)系,所以堿基排列順序不同的DNA片段轉(zhuǎn)錄的兩種mRNA中的堿基比例不一定不同,C錯(cuò)誤;
D、由于密碼子的簡(jiǎn)并性,所以P2基因發(fā)生突變時(shí),合成的蛋白質(zhì)可能不變,因此該植物在15℃時(shí)仍可能開紫色花,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律的應(yīng)用及基因表達(dá)與環(huán)境的關(guān)系,要求考生結(jié)合題意判斷紫花、紅色和白花可能的基因.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 | |
B. | ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過(guò)性 | |
C. | ②處的液體為組織液,含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì) | |
D. | ①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處外表面分布著負(fù)電荷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺乏Mg元素葉綠素?zé)o法合成,說(shuō)明微量元素不可缺少 | |
B. | 生物大分子以碳鏈為骨架,“沒(méi)有碳就沒(méi)有生命” | |
C. | P是磷脂、蛋白質(zhì)和核糖等多種化合物的組成元素 | |
D. | 組成生物的元素中,在細(xì)胞鮮重中含量最多的C是最基本的元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的主要原因是側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,其生長(zhǎng)受到抑制 | |
B. | 自然生長(zhǎng)的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān) | |
C. | 根的向地性和莖的背地性均體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性 | |
D. | 單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有的糖類都可以用于提供能量 | |
B. | 有的糖類可以參與重要化合物的合成,如核糖和脫氧核糖 | |
C. | 植物細(xì)胞主要的儲(chǔ)能糖類是淀粉,動(dòng)物細(xì)胞中是糖原 | |
D. | 麥芽糖是葡萄糖連接成的二糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 核糖體 | C. | 線粒體 | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甘蔗莖、甜菜塊根 | B. | 花生種子 | C. | 大豆種子 | D. | 雞蛋清 |
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