下列實(shí)例利用了細(xì)胞呼吸原理的是( 。
①真空包裝可以延長食品保存期      ②利用農(nóng)作物秸桿發(fā)酵產(chǎn)生沼氣
③利用葡萄、糧食和酵母菌制酒      ④被狗咬傷后及時(shí)注射狂犬疫苗.
A、②③④B、①②③
C、①③④D、①②④
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題:
分析:細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸,在水果、糧食儲(chǔ)存的過程中可通過降低、減少氧濃度等措施降低有氧呼吸,減少有機(jī)物的消耗;在葡萄酒制作、釀酒過程中是利用了微生物的無氧呼吸.
解答: 解:①保鮮膜隔絕空氣,使保鮮膜內(nèi)缺乏氧氣,可以降低新鮮水果內(nèi)細(xì)胞的呼吸作用,減少有機(jī)物的分解,①正確;
②利用農(nóng)作物秸桿發(fā)酵進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生沼氣,②正確;
③葡萄、糧食釀酒是利用了酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精的原理,因此也利用細(xì)胞呼吸原理,③正確;
④被狗咬傷后及時(shí)注射狂犬疫苗屬于免疫預(yù)防,④錯(cuò)誤.
所以利用細(xì)胞呼吸原理的實(shí)例是①②③.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列沒有涉及細(xì)胞間信息交流的是( 。
A、花粉與柱頭結(jié)合
B、高等植物間依靠胞間連絲相互交換物質(zhì)
C、抗體與異物蛋白結(jié)合
D、甲狀腺細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將含有人的胰島素基因的DNA片段注入牛的受精卵中,該受精卵發(fā)育的牛能分泌人的胰島素.下列對(duì)這一過程的敘述,不正確的是( 。
A、如果用逆轉(zhuǎn)錄法人工合成人的胰島素基因,應(yīng)從人的胰腺組織中獲得相應(yīng)的mRNA
B、人的胰島素基因能夠在牛的細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
C、該牛稱為“克隆!,其細(xì)胞內(nèi)會(huì)發(fā)生RNA的復(fù)制
D、該過程定向地改造了生物的遺傳性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中培養(yǎng)過程中存在細(xì)胞分化的是( 。
A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)
B、紫草細(xì)胞發(fā)酵獲得紫草素
C、酵母菌的發(fā)酵
D、乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組腺體都能產(chǎn)生激素( 。
A、垂體、胰腺、性腺、腮腺
B、汗腺、乳腺、淚腺、皮脂腺
C、腦垂體、甲狀腺、生殖腺、腎上腺
D、腸腺、胰島、腎腺、睪丸

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科目:高中生物 來源: 題型:

與如圖相關(guān)的敘述正確的是( 。
A、圖反映了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
B、圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C、圖中a表示信號(hào)分子,它是一種分泌蛋白
D、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述正確的是( 。
A、通過消費(fèi)者的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量屬于消費(fèi)者同化作用所獲得的能量的一部分
B、能量的流動(dòng)特點(diǎn)說明自然界中的能量是不守恒的
C、生產(chǎn)者可通過光合作用合成有機(jī)物,并使能量從無機(jī)環(huán)境流入生物群落
D、當(dāng)捕食者吃掉被捕食者時(shí),捕食者便獲得了該被捕食者的10%--20%的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

理論上人體的每一個(gè)表皮細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)所含DNA的質(zhì)與量是一樣的,但所含蛋自質(zhì)的質(zhì)與量不一樣是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、不同細(xì)胞的基因經(jīng)過不同的重組,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣
B、不同細(xì)胞的基因數(shù)量不一樣多,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣
C、不同細(xì)胞被轉(zhuǎn)錄的基因不一樣多,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣
D、不同細(xì)胞的基因復(fù)制速度不同,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù),對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是( 。
A、a與d可以用不同的限制酶進(jìn)行切割
B、b能識(shí)別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開
C、c使粘性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)形成氫鍵
D、b代表的是限制性核酸內(nèi)切酶,c代表的是DNA聚合酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案