A、②③④ | B、①②③ |
C、①③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花粉與柱頭結(jié)合 |
B、高等植物間依靠胞間連絲相互交換物質(zhì) |
C、抗體與異物蛋白結(jié)合 |
D、甲狀腺細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果用逆轉(zhuǎn)錄法人工合成人的胰島素基因,應(yīng)從人的胰腺組織中獲得相應(yīng)的mRNA |
B、人的胰島素基因能夠在牛的細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯 |
C、該牛稱為“克隆!,其細(xì)胞內(nèi)會(huì)發(fā)生RNA的復(fù)制 |
D、該過程定向地改造了生物的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù) |
B、紫草細(xì)胞發(fā)酵獲得紫草素 |
C、酵母菌的發(fā)酵 |
D、乳酸發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、垂體、胰腺、性腺、腮腺 |
B、汗腺、乳腺、淚腺、皮脂腺 |
C、腦垂體、甲狀腺、生殖腺、腎上腺 |
D、腸腺、胰島、腎腺、睪丸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖反映了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 |
B、圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) |
C、圖中a表示信號(hào)分子,它是一種分泌蛋白 |
D、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過消費(fèi)者的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量屬于消費(fèi)者同化作用所獲得的能量的一部分 |
B、能量的流動(dòng)特點(diǎn)說明自然界中的能量是不守恒的 |
C、生產(chǎn)者可通過光合作用合成有機(jī)物,并使能量從無機(jī)環(huán)境流入生物群落 |
D、當(dāng)捕食者吃掉被捕食者時(shí),捕食者便獲得了該被捕食者的10%--20%的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同細(xì)胞的基因經(jīng)過不同的重組,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣 |
B、不同細(xì)胞的基因數(shù)量不一樣多,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣 |
C、不同細(xì)胞被轉(zhuǎn)錄的基因不一樣多,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣 |
D、不同細(xì)胞的基因復(fù)制速度不同,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a與d可以用不同的限制酶進(jìn)行切割 |
B、b能識(shí)別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開 |
C、c使粘性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)形成氫鍵 |
D、b代表的是限制性核酸內(nèi)切酶,c代表的是DNA聚合酶 |
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