【題目】下圖是某一高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，曲線圖分別表示該動物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個細(xì)胞中染色體組的變化。下列有關(guān)敘述，正確的是(　　)

A. bc段和hj段可能對應(yīng)于同一細(xì)胞分裂圖 B. 乙圖可對應(yīng)于de段和hj段

C. 甲、乙兩圖可同時(shí)出現(xiàn)在睪丸中 D. 基因重組過程可發(fā)生在bc段和jk段

【答案】C

【解析】試題分析：A、bc段表示有絲分裂前期和中期，而hj表示有絲分裂后期，A錯誤；

B、乙圖處于減數(shù)第二次分裂后期，可對應(yīng)于de段，但hj段只表示有絲分裂后期，B錯誤；

C、在動物的生殖器官（睪丸或卵巢）中，原生的生殖細(xì)胞既可以進(jìn)行有絲分裂也可以進(jìn)行減數(shù)分裂，所以甲、乙兩圖可同時(shí)出現(xiàn)在睪丸或卵巢中，C正確；

D、基因重組只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程，可對應(yīng)于曲線中的bc段，而jk表示有絲分裂，不能發(fā)生基因重組，D錯誤．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于內(nèi)環(huán)境成分的是

A. 唾液淀粉酶 B. 葡萄糖 C. 血紅蛋白 D. 呼吸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A. 如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

B. 如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對a分泌d、b分泌e具有抑制作用

C. 如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過程，則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中

D. 如果該圖表示細(xì)胞免疫過程，a為效應(yīng)T細(xì)胞，b為靶細(xì)胞，c代表抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示O2濃度和溫度對洋蔥根尖細(xì)胞有氧呼吸速率的影響，有關(guān)敘述錯誤的是

A. O2濃度為0時(shí)，細(xì)胞中能夠產(chǎn)生［H］的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. O2濃度低于20%時(shí)，30℃、35℃兩溫度對有氧呼吸速率影響不大

C. 由圖可知，細(xì)胞有氧呼吸的最適溫度位于30℃和35℃之間

D. 與b點(diǎn)相比，限制c點(diǎn)有氧呼吸速率的因素有O2濃度和溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時(shí)加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。敘述錯誤的是

A. 酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能

B. 該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢

C. 適當(dāng)降低反應(yīng)溫度，T2值增大

D. T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞中不能合成ATP的部位是

A. 線粒體的內(nèi)膜 B. 葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜 D. 藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群最基本的數(shù)量特征是

A. 出生率和死亡率 B. 遷入率和遷出率

C. 年齡姐成和性別比例 D. 種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的是

A. 植物體內(nèi)不同的腺體能夠分泌不同的激素，脫落酸能促進(jìn)葉片和果實(shí)的脫落

B. 生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸

C. 乙烯可以促進(jìn)蘋果和香蕉等果實(shí)的生長發(fā)育和成熟

D. 植物激素能夠直接參與細(xì)胞代謝并傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 藍(lán)藻、黑藻都屬于自養(yǎng)型的原核生物

B. 細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

C. 活細(xì)胞都能產(chǎn)生ATP，也都會消耗ATP

D. 同一個體的不同體細(xì)胞中，核酸相同，蛋白質(zhì)不完全相同

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同步練習(xí)冊答案