A. | 3種 | B. | 4種 | C. | 5種 | D. | 6種 |
分析 閱讀題干可知:牡丹的花色由兩對獨立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制,符合基因的自由組合定律,且顯性基因A和B可以使花青素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加,屬于數量遺傳.一深紅色牡丹同一白色牡丹雜交,得到中等紅色的個體,可判斷其基因型為AABB和aabb,中等紅色個體的基因型為AaBb.這些個體自交,則AaBb×AaBb=(Aa×Aa)(Bb×Bb)=3×3=9種基因型,有aabb、(Aabb、aaBb)、(AAbb、aaBB、AaBb)、(AABb、AaBB)、(AABB)五種表現(xiàn)型,比例是1:4:6:4:1.
解答 解:由題意可知A、B控制花色深淺的程度相同,即兩者效果一樣,所以花色由顯性基因的數量決定,如AABB有4個顯性基因,花色最深為深紅色;AABb、AaBB都有3個顯性基因,花色次之;aabb沒有顯性基因,花色最淺為白色.
若一深紅色牡丹(AABB)與一白色牡丹(aabb)雜交,后代得到中等紅色的個體(AaBb);讓這些個體自交,根據自由組合定律,其后代基因型的種類是3×3=9種.同時根據自由組合定律其子代中顯性基因的數量可以是4個、3個、2個、1個或0個,所以子代可產生5種表現(xiàn)型.
故選:C.
點評 本題以數量遺傳為題材,考查基因自由組合定律的實質及應用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質,能根據題干信息推斷親本的基因型,進而推斷中等紅色個體與白色個體雜交后代的表現(xiàn)型種類及比例.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
樣地 | 類群數 | 個體數 | ||||
第1層 | 第2層 | 第3層 | 第1層 | 第2層 | 第3層 | |
人工廣場綠地 | 14 | 8 | 3 | 182 | 74 | 24 |
某植物園 | 12 | 7 | 4 | 189 | 92 | 18 |
農用地 | 11 | 8 | 4 | 89 | 113 | 21 |
A. | 可用取樣器取樣法調查各樣地土壤中動物類群數 | |
B. | 各樣地不同土層土壤中各動物類群個體沒有明顯的差異 | |
C. | 人類活動對土壤動物的數量和分布存在影響 | |
D. | 各樣地相同土層土壤中動物類群豐富度有明顯的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
探究題目:探究釀酒中引起糖類發(fā)酵的原因 | |||
釀酒原理 | (請用化學反應式回答)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量 | ||
提出問題 | 釀酒中的發(fā)酵是由整個酵母活細胞引起的,還是由酵母細胞死亡并裂解后釋放的某些物質引起的? | ||
作出假設 | 釀酒中的發(fā)酵是酵母細胞中的某些物質引起的 (或:釀酒中的發(fā)酵是整個酵母細胞引起的) | ||
設計實驗 | 控制變量 | 自變量 | 酵母細胞培養(yǎng)液酵母細胞研磨提取液 |
因變量 | 糖類是否發(fā)酵變成酒精和二氧化碳 | ||
方法步驟 | 1、取2只潔凈的試管,分別編上序號1,2. 2、向1號試管加入2mL酵母細胞液,2號試管中加入2mL酵母細胞研磨提取液.. 3、再向2只試管中分別加入等量且適量的葡萄糖,搖勻并在相同且適宜的條件下觀察一段時間. | ||
預期結果與結論 | 1、如果兩只試管都產生氣泡(或糖變成了酒) 說明:引起發(fā)酵的是細胞中的某些物質.這些物質在細胞內和細胞外都能發(fā)揮作用 2、如果只有1號試管產生氣泡(或糖變成了酒) 說明:發(fā)酵是由酵母細胞引起的 3、如果只有2號試管產生氣泡(或糖變成了酒) 說明:發(fā)酵是由酵母細胞死亡后釋放出的某些物質引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、氧氣、尿素、蛋白質 | |
B. | 氨基酸、血紅蛋白、二氧化碳、鈉離子 | |
C. | 消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 | |
D. | 呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將4條染色體隨機橫向排列在赤道板上 | |
B. | 把新細胞中的染色體排在赤道板上 | |
C. | 讓長度相同,顏色不同的兩條染色體進行配對 | |
D. | 移動染色體的著絲點,使兩條染色體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲硫氨酸的R 基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS | |
B. | 分子式為C63H105O45N17S2 的鏈狀多肽化合物中,最多含有的肽鍵數目是16 個 | |
C. | 兩個氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O 中的氫來源于氨基和羧基中的氫 | |
D. | 現(xiàn)有一條多肽含C、H、O、N 原子數分別是201、348、62、53 個,氨基和羧基的數目分別是3和2,則形成的這種多肽為50肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲型H7N9流感病毒不具有細胞結構,所以不具有生命特征 | |
B. | 一只變形蟲既屬于細胞層次又屬于個體層次 | |
C. | 精子不具有細胞結構,只有形成受精卵才具有細胞的結構和功能 | |
D. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6+X和6+Y | B. | 6+XX和6+XY | C. | 6+XXX和6+XXY | D. | A和C |
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