下圖示一對同源染色體及其上的等位基因（A和a，B和b），下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．這對同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B．A（或a）與B（或b）可發(fā)生自由組合

C．A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

D．該變異屬于基因重組

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．將若干生理狀況基本相同，長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實(shí)驗(yàn)組）和清水（對照組）中，測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小
B．蔗糖溶液中的蘿卜條細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的蔗糖溶液濃度和外界濃度相等
C．實(shí)驗(yàn)說明蘿卜細(xì)胞膜對甘油的吸收速率大于葡萄糖
D．15min時(shí)，甘油組細(xì)胞內(nèi)外甘油濃度相等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

麗藻細(xì)胞液中K+濃度比它們生活的池水高1065倍，而生活在同一片水域的輪藻僅高63倍．對兩種藻類細(xì)胞積累K+的相關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A．K+的積累保證了細(xì)胞正常生命活動(dòng)的需要

B．吸收K+的過程都需要載體蛋白的協(xié)助

C．K+積累量的差異取決于它們遺傳基礎(chǔ)的差異

D．K+吸收速率與池水中的溶解氧的濃度無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016年浙江寧波高三五校適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是神經(jīng)纖維上動(dòng)作電位傳導(dǎo)示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．根據(jù)abcd的波形可判斷興奮在神經(jīng)纖維上是從右向左傳導(dǎo)的

B．a(chǎn)處神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)的鉀離子濃度因鉀離子大量外流而低于膜外

C．b處發(fā)生去極化，其機(jī)理是鈉離子通道打開引起鈉離子大量內(nèi)流

D．c處發(fā)生復(fù)極化，其機(jī)理是鉀離子通道打開引起鉀離子外流

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江杭州七校高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題：

【可能用到的密碼子表：酪氨酸（UAC） 甲硫氨酸（AUG） 天冬氨酸（GAU） 纈氨酸（GUA）】

（1）圖1中⑥上正在進(jìn)行的是_______過程，所需要原料的結(jié)構(gòu)通式可表示為________ ___。該過程的合成方向是__________（從左到右或從右到左）。

（2）由圖1可知，④在進(jìn)行該過程之前需要加工，其加工場所是 。

（3）圖1中②上攜帶的氨基酸為 。

（4）圖2為多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同嗎？ 。圖2中多個(gè)核糖體結(jié)合在同一條mRNA上提高了合成 的速度。

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江杭州七校高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某—植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如下圖所示，橫坐標(biāo)表示生長素濃度。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以獲得的結(jié)論是（ ）

A．當(dāng)生長素濃度為10-6g·L-1時(shí)，抑制根的生長，促進(jìn)莖的生長

B．某一濃度的生長素對同一植物不同器官的作用效果不一定相同

C．生長素濃度越低對根的生長促進(jìn)作用越強(qiáng)

D．生長素對不同種植物的同一種器官的作用效果相同[來源:Zxxk．Co

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江杭州七校高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，對此實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的T2噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的

B．本實(shí)驗(yàn)選用T2噬菌體做實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和DNA

C．實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開

D．此實(shí)驗(yàn)說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第五次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物的變異敘述正確的是

A．某DNA分子中丟失1個(gè)基因，則該變異屬于基因突變

B．細(xì)胞分裂間期易發(fā)生基因突變，其它分裂時(shí)期不發(fā)生基因突變

C．二倍體水稻花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒較小

D．無子西瓜及無子番茄的培育過程中都有生長素參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．對付病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞，要靠免疫調(diào)節(jié)．下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞都屬于抗原
B．吞噬細(xì)胞能特異地吞噬病原體
C．病原體侵入人體后，會引起B(yǎng)細(xì)胞的增殖分化，產(chǎn)生抗體
D．侵入人體細(xì)胞內(nèi)的病原體可被效應(yīng)T細(xì)胞和抗體清除

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