【題目】如圖1表示在25℃下測(cè)得的某植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系(已知該植物光合作用的最適溫度是25℃,呼吸作用的最適溫度為30℃);圖2表示該植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在不同光照強(qiáng)度下的生理狀態(tài),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中,將溫度升高至30℃,c點(diǎn)將向 移動(dòng);d點(diǎn)將向 移動(dòng)。
(2)由圖1可知,光照條件下,光照強(qiáng)度大于 klx時(shí)植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象,在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則24小時(shí)內(nèi)每100葉片的光合作用所消耗的CO2的量為 mg。
(3)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是 ;對(duì)該植物來(lái)說(shuō),圖1中四種不同光照強(qiáng)度(a、b、c、d對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度)對(duì)應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是 。
(4)研究者進(jìn)行了不同溫度和光照強(qiáng)度組合處理對(duì)葡萄葉片光合速率、氣孔開度及細(xì)胞間CO2濃度的影響實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖3所示。
①在兩種光強(qiáng)度下,溫度升高,葉片光合速率均 ;從甲、乙兩圖分析,原因可能是:隨溫度升高, ,使葉片吸收的CO2減少。
②據(jù)丙圖可知,分別用適宜光強(qiáng)/40℃、強(qiáng)光/37℃及強(qiáng)光/40℃進(jìn)行組合處理,推測(cè)這些條件下葉片光合速率 (上升/不變/下降)。
【答案】(1)右 左下
(2)2 162
(3)葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì) Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ
(4)①下降 氣孔關(guān)閉(氣孔開度下降)②下降
【解析】
試題分析:(1)圖1的縱坐標(biāo)表示凈光合速率,凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率。已知圖1表示在25℃下測(cè)得的某植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,該植物光合作用的最適溫度是25℃,呼吸作用的最適溫度為30℃。c點(diǎn)表示光合作用速率等于呼吸作用速率,d點(diǎn)表示光合作用速率達(dá)到最大值時(shí)所需要的最小光照強(qiáng)度,即光飽和點(diǎn)。若將溫度提高到30℃,則光合作用速率下降,呼吸作用速率增強(qiáng),因此光飽和點(diǎn)降低,需要提高光照強(qiáng)度才能維持與呼吸作用速率相等,所以c點(diǎn)將向右移動(dòng),d點(diǎn)將向左下移動(dòng)。
(2)植物只有積累有機(jī)物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。圖1顯示,光照強(qiáng)度為2klx時(shí),植物的凈光合作用速率等于0,沒有有機(jī)物積累,所以植物若表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象,光照強(qiáng)度需要大于2klx。當(dāng)光照強(qiáng)度為8klx時(shí),該植物的凈光合速率=12mg/100cm2/h,呼吸速率=6mg/100cm2/h;將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則24小時(shí)內(nèi)每100 cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量=(12+6)×9=162 mg。
(3)圖2中細(xì)胞器①是葉綠體,CO2是光合作用暗反應(yīng)的原料,因此利用CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);細(xì)胞器②是線粒體,CO2產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段,所以產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)。在圖1中,a所對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度為零,光合作用不能進(jìn)行,但能進(jìn)行呼吸作用,與圖2中的狀態(tài)Ⅳ相對(duì)應(yīng);b所對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下,該植物實(shí)際光合速率小于呼吸速率,線粒體中產(chǎn)生的CO2除了進(jìn)入葉綠體外,還會(huì)釋放到細(xì)胞外,與圖2中的狀態(tài)Ⅱ相對(duì)應(yīng);c 所對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下,該植物的實(shí)際光合速率等于呼吸速率,線粒體中產(chǎn)生的CO2全部進(jìn)入葉綠體中,與圖2中的狀態(tài)Ⅲ相對(duì)應(yīng);d所對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下,該植物的實(shí)際光合速率大于呼吸速率,線粒體中產(chǎn)生的CO2全部進(jìn)入葉綠體中,還不能滿足光合作用的需求,葉綠體還需從細(xì)胞外吸收CO2,與圖2中的狀態(tài)Ⅰ相對(duì)應(yīng)。
(4)①分析甲、乙圖可知:在兩種光強(qiáng)度下,隨著溫度的升高,氣孔開度下降,使葉片吸收的二氧化碳減少,導(dǎo)致葉片光合速率下降。
②圖丙顯示:三種光強(qiáng)下胞間CO2濃度均上升,可能的原因是溫度上升影響了光合作用的進(jìn)行,如高溫破壞類囊體膜結(jié)構(gòu)(或高溫使酶的活性下降),導(dǎo)致光合速率下降。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)細(xì)胞膜上的一些載體,在靜息電位的維持、動(dòng)作電位的產(chǎn)生和傳遞過(guò)程中起重要作用。
(1)靜息電位的產(chǎn)生和維持,首先與細(xì)胞膜上的載體B有關(guān),它不斷向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸K+,向細(xì)胞外運(yùn)輸Na+,這樣就會(huì)產(chǎn)生濃度差,該過(guò)程的運(yùn)輸方式是___________;其次A元一直處于開放狀態(tài),K+
通過(guò)A不斷流失到細(xì)胞外。K+能通過(guò)A,不能通過(guò)C,說(shuō)明載體具有___________性。
(2)載體C只有在神經(jīng)元相應(yīng)部位受到刺激時(shí),才會(huì)開放引起動(dòng)作電位,此時(shí)Na+通過(guò)C的運(yùn)動(dòng)方向是___________(用“甲”、“乙”和“→”表示)。
(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的___________功能,細(xì)胞膜的這一功能對(duì)于多細(xì)胞生物體的意義是______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的灰身與黑身用基因A、a表示,紅眼與白眼用基因B、b表示,F(xiàn)有2只雌雄果蠅雜交,子代表現(xiàn)型及比例如下表所示,下列分析正確的是
A. 親本雌雄果蠅的表現(xiàn)型和基因型都是相同的
B. 根據(jù)雜交結(jié)果可以推斷,控制眼色的基因位于常染色體上
C. 根據(jù)雜交結(jié)果可以推斷,控制體色的基因位于常染色體上
D. 果蠅的體色與眼色的遺傳遵循分離定律,不遵循自由組合定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝的過(guò)程中,會(huì)發(fā)生的是( )
A. 氨基酸合成蛋白質(zhì)時(shí),ATP的消耗增加
B. H2O和CO2反應(yīng)產(chǎn)生貯存能量的有機(jī)物
C. 可以用溴麝香草酚藍(lán)試劑檢測(cè)是否產(chǎn)生CO2來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式
D. 丙酮酸變成酒精的同時(shí)產(chǎn)生[H]、能量、水和CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示20℃時(shí)玉米光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,SA、SB、SC依次表示有關(guān)物質(zhì)量的相對(duì)值,下列說(shuō)法中不正確的是
A. SA+SB+SC表示光合作用總量
B. SC-SA表示凈光合作用量
C. 光照強(qiáng)度從 B到 D點(diǎn)變化過(guò)程中,C3逐漸減少
D. 若提高CO2濃度,則 B點(diǎn)左移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,以下敘述不正確的是
A. 能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250kJ
B. 從乙到丙的能量傳遞效率為15%
C. 將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田,可以提高能量傳遞效率
D. 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu);圖乙示溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過(guò)程和“消化”過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)圖甲中能產(chǎn)生三磷酸腺苷的細(xì)胞器有_______(用圖中標(biāo)號(hào)回答)。
(2)藍(lán)藻細(xì)胞與甲圖中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無(wú)___________結(jié)構(gòu)(用圖中標(biāo)號(hào)回答)。
(3)圖乙中的a 表示________;c相當(dāng)于圖甲中的_________(用圖中標(biāo)號(hào)回答)。f表示b與e正在融合,這種融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_______________特點(diǎn)。
(4)生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的_____________功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述正確的是
A. ATP分子中的“T”代表其含有三個(gè)高能磷酸鍵
B. 植物細(xì)胞都含有液泡、葉綠體和細(xì)胞壁
C. 生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的基本組成單位都是氨基酸
D. 真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞周期的分裂間期包括G1期、S期和G2期,該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)主要完成染色質(zhì)的復(fù)制。為探討染色質(zhì)復(fù)制的起因,有人將不同時(shí)期的Hela細(xì)胞進(jìn)行融合,并研究融合后細(xì)胞中核的復(fù)制情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。請(qǐng)回答:
實(shí)驗(yàn) | 結(jié)果 | |
實(shí)驗(yàn)一 | G1期核進(jìn)入復(fù)制 早S期核繼續(xù)復(fù)制 | |
實(shí)驗(yàn)二 | G2期核不進(jìn)入復(fù)制 S期核繼續(xù)復(fù)制 | |
實(shí)驗(yàn)三 | G1期核不進(jìn)入復(fù)制G2期核不進(jìn)入復(fù)制 |
(1)G1期細(xì)胞中所發(fā)生的遺傳信息的傳遞過(guò)程包括_____________________,該時(shí)期某些蛋白質(zhì)由細(xì)胞質(zhì)通過(guò)____________進(jìn)入細(xì)胞核。
(2)G1期的細(xì)胞核不進(jìn)入復(fù)制,而實(shí)驗(yàn)一中融合后的G1期的核進(jìn)入復(fù)制,有學(xué)者認(rèn)為S期細(xì)胞中存在活化因子。若上述觀點(diǎn)是正確的,則融合細(xì)胞中G1期核進(jìn)入復(fù)制的原理最可能是____________,表中結(jié)果表明該活化因子可作用于____________(“G1”“S” “G2”)期的細(xì)胞。
(3)表中結(jié)果表明,G1期、S期、G2期細(xì)胞中發(fā)生的代謝反應(yīng)存在差異,其根本原因是________________。
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