6．如圖表示基因組成為AaBb的高等生物的一個細胞分裂的不同時期．下列說法與圖示含義不相符的是（　　）
A．甲細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象
B．乙細胞所處的分裂時期，一定會出現(xiàn)A和a的分離
C．丙可能是次級精母細胞
D．若丁細胞中1號染色體上攜帶有基因A，則7號染色體相同位點上應(yīng)有基因a

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中同源染色體兩兩配對，細胞處于減數(shù)分裂的四分體時期；乙圖中不含同源染色體，著絲點分裂，細胞處于減數(shù)第二次分裂后期；丙圖中不含同源染色體，染色體規(guī)則地排列在赤道板上，細胞處于減數(shù)第二次分裂中期；丁圖中含有同源染色體，著絲點分裂，細胞處于有絲分裂后期．

解答 解：A、甲細胞處于減數(shù)第一次分裂前期即四分體時期，同源染色體上非姐妹單體之間可發(fā)生交叉互換，A正確；
B、等位基因A和a的分離應(yīng)該發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離時，減數(shù)第二次分裂后期是著絲點分裂，正常情況下，分離的是復制關(guān)系的相同基因，B錯誤；
C、由于無法判斷細胞來自于雌性還是雄性生物，所以丙可能是次級精母細胞，也可能是次級卵細胞或第一極體，C正確；
D、丁圖為有絲分裂后期，著絲點分裂；1號染色體和5號染色體是同源染色體，而7號染色體與5號染色體是復制關(guān)系，所以1號染色體上攜帶有基因A，則7號染色體相同位點上應(yīng)有基因a，D正確．
故選：B．

點評 本題考查減數(shù)分裂、有絲分裂的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物體內(nèi)作為遺傳物質(zhì)組成成分的糖類是（　�。�
A．C5H10O4和C12H22O11B．C5H10O5和C6H12O6
C．C5H10O5和C5H10O4D．C12H22O11和（C6H10O5）n

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．三對基因均獨立遺傳的兩個親本基因型為AaBbCc和AaBbCC，對它們雜交過程的分析正確的是（　�。�
A．第一親本產(chǎn)生8種配子B．雜交后代的基因型有9種
C．雜交后代的表現(xiàn)型有8種D．雜交后代中AAbbCc占$\frac{1}{16}$

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14．某豌豆基因型為Dd，讓其連續(xù)兩代自花授粉后，進行人工隨機授粉，則隨機授粉后的子代中Dd占的比例為（　　）
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{9}$C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{6}{64}$

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1．鵪鶉的羽色十分豐富，控制羽色的基因多達26個，其中有4個復等位基因（A1、A2、A3、a），A為顯性基因，a為隱性基因；A1、A2、A3之間為共顯性．據(jù)此判斷下列說法正確的是（　　）
A．復等位基因的出現(xiàn)，主要是基因重組的結(jié)果
B．鵪鶉群體中存在不同羽色體現(xiàn)了物種多樣性
C．復等位基因A1、A2、A3、a的存在說明了一個基因可以向不同方向突變
D．在減數(shù)分裂形成配子時，復等位基因之間遵循基因的分離定律和自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖顯示了一些鹽離子在某水生植物細胞內(nèi)和細胞外水環(huán)境中的濃度，可知該植物細胞吸收這些鹽離子的方式為（　�。�
A．被動運輸B．自由擴散C．滲透作用D．主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．水稻可從土壤中吸收NH4+，其中的N元素可用來合成（　�。�
A．蛋白質(zhì)和核酸B．淀粉和纖維素C．葡萄糖和DNAD．麥芽糖和脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．豬籠草以瓶狀帶蓋的葉捕捉昆蟲，并分泌某種物質(zhì)消化蟲體．為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶，研究者設(shè)計了如表實驗，對實驗結(jié)果預測正確的是（　　）
試管編號實驗步驟
12mL水+蛋白液35℃水浴中保
溫一段時間		加適量雙
縮脲試劑
22mL新鮮分泌物+蛋白液
32mL水+蛋白塊同上加等量蒸
餾水
42mL新鮮分泌物+蛋白塊
A．試管1和2中溶液呈紫色B．試管3和4中蛋白塊消失
C．只有試管2中溶液呈紫色D．只有試管4中蛋白質(zhì)被分解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．我國一科研團隊將荒漠植物TaNHX2基因轉(zhuǎn)移到普那菊萵苣細胞內(nèi)，獲得了轉(zhuǎn)基因耐鹽普那菊萵苣新品種．回答下列有關(guān)問題：
（1）為保證目的基因在普那菊萵苣細胞中能夠表達，運載體上應(yīng)含有特定的啟動子（復制原點、啟動子、標記基因）
（2）將普那菊萵苣幼胚接種到誘導培養(yǎng)基上，經(jīng)過脫分化過程，培養(yǎng)出愈傷組織，然后用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法，將目的基因和相關(guān)功能片段整合到愈傷組織細胞的染色體DNA上．
（3）為驗證外源基因整合到普那菊萵苣基因組后是否轉(zhuǎn)錄，可從轉(zhuǎn)基因植株的細胞中提取所用mRNA并反轉(zhuǎn)錄成cDNA（互補DNA），再以反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物為模板，利用TaNHX2基因特異性引物，通過PCR方法進行基因擴增．若以根細胞為材料擴增結(jié)果為陽性（有產(chǎn)物生成），以葉細胞為材料擴增結(jié)果為陰性（無產(chǎn)物生成），則說明目的基因（TaNHX2基因）僅在根細胞中轉(zhuǎn)錄，未在葉細胞中轉(zhuǎn)錄．
（4）將生長至4葉期的轉(zhuǎn)基因幼苗轉(zhuǎn)入高濃度的NaCl溶液中培養(yǎng)，進行耐鹽試驗，用非轉(zhuǎn)基因幼苗作為對照．培養(yǎng)30天后觀察現(xiàn)象，若轉(zhuǎn)基因幼苗的存活率高于非轉(zhuǎn)基因幼苗則說明轉(zhuǎn)基因植株獲得了耐鹽特性．

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