【題目】科學(xué)家在研究DNA分子的復(fù)制方式時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約要20 min分裂一次)。下列敘述不正確的是(　　)

A. 若DNA復(fù)制為全保留復(fù)制，則結(jié)果C、D中應(yīng)均為重鏈DNA和輕鏈DNA

B. DNA分子復(fù)制過程中需要的原料、酶分別為脫氧核苷酸、解旋酶和DNA聚合酶

C. 用15N標(biāo)記的DNA作為模板，用14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)，第三次復(fù)制后50%的DNA分子一條鏈含15N一條鏈含14N，50%的分子只含14N

D. 復(fù)制過程中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但可能發(fā)生基因突變

【答案】C

【解析】

1、DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和連結(jié)酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）2、DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制。

細(xì)菌（含14N）轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ）后，全保留復(fù)制的話，2個(gè)DNA分子中1個(gè)DNA是14N-DNA、另外1個(gè)DNA是15N-DNA，故一半在輕帶位置，一半在重帶位置；親代細(xì)菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ）后，全保留復(fù)制的話，2個(gè)DNA分子中1個(gè)DNA是14N-DNA、另外1個(gè)DNA是15N-DNA，故一半在輕帶位置，一半在重帶位置，A正確；DNA復(fù)制過程中需要的原料、酶分別為4種游離的脫氧核苷酸、解旋酶和DNA聚合酶，B正確；以15N標(biāo)記的DNA分子為模板，用含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，第一次復(fù)制后，全部DNA分子中一條鏈含15N一條鏈含14N；第二次復(fù)制后50%的DNA分子只含14N，50%的DNA分子一條鏈含15N一條鏈含14N，第三次復(fù)制后25%的DNA分子一條鏈含15N一條鏈含14N，75%的DNA分子只含14N，C錯(cuò)誤；DNA復(fù)制過程中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但由于物理、化學(xué)、生物因素，可能發(fā)生基因突變，D正確；故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物激素甲、乙、丙的作用模式如下圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用。下列敘述不正確的是

A.甲、乙最可能代表脫落酸和赤霉素

B.丙的生理作用具有兩重性的特點(diǎn)

C.甲、乙、丙均具有微量、高效的特點(diǎn)

D.丙的極性運(yùn)輸受重力和光照等環(huán)境因素的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生物(2n＝4)的細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是 (　　)

A. 圖甲中1和5為一對(duì)同源染色體

B. 圖乙中①和②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因A、a一定是基因突變產(chǎn)生的

C. 圖乙細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、4、4

D. 圖甲中有兩個(gè)染色體組，圖乙中有一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫過程的說法，正確的是

A.細(xì)胞B僅在體液免疫中發(fā)揮作用，細(xì)胞D僅在細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用

B.細(xì)胞B、C、D均能識(shí)別血清中的相應(yīng)抗原

C.A細(xì)胞無(wú)特異性識(shí)別抗原功能，圖示過程有溶酶體參與

D.若④代表病毒，則細(xì)胞C就代表效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列與植物激素有關(guān)的一些問題：

（1）從圖甲中可以看出，對(duì)莖促進(jìn)作用最合適的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)根表現(xiàn)為________作用，說明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是具有______________。

（2）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是______________，該物質(zhì)是由__________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)。生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，只能單方向地進(jìn)行，稱為_________運(yùn)輸。

（3）根據(jù)乙圖信息，若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為_____________________。

（4）若植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地性、根的向地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)___________；根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是__________，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是有關(guān)神經(jīng)和內(nèi)分泌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是與人體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的三個(gè)系統(tǒng)之間的物質(zhì)聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1) 若圖 1 為人體血糖含量降低時(shí)的調(diào)節(jié)過程，則下丘腦接受刺激后，促使________分泌激素，主要作用于________(靶器官)，使血糖含量升高。

(2) 若圖 1 為人體受到寒冷刺激時(shí)的調(diào)節(jié)過程，則下丘腦接受刺激后，通過有關(guān)神經(jīng)促進(jìn)______ 分泌激素以及通過有關(guān)激素促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，導(dǎo)致靶細(xì)胞內(nèi)的_______(用反應(yīng)式表示)過程增強(qiáng)，以增加產(chǎn)熱量。

(3) 由圖 2 可知，穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過細(xì)胞產(chǎn)生的________(物質(zhì))聯(lián)系的。當(dāng)人處于悲傷、緊張等可感知刺激下，易受病毒感染，這一作用機(jī)理是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人胃部活動(dòng)的有關(guān)調(diào)節(jié)過程，下列有關(guān)敘述正確的是

A.神經(jīng)沖動(dòng)在①與②之間雙向傳遞

B.①②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均作用于神經(jīng)元

C.胃泌素與胃黏膜壁細(xì)胞的結(jié)合不具有特異性

D.圖中促進(jìn)胃幽門黏膜細(xì)胞分泌胃泌素的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人類某染色體DNA片段，其中a、b、c為基因，Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的片段。以下說法正確的是（ ）

A.基因a和基因b轉(zhuǎn)錄的模板鏈所在的DNA鏈可能不同

B.Ⅰ中發(fā)生堿基對(duì)的替換，屬于基因突變

C.人類基因組計(jì)劃需要測(cè)定DNA上全部基因的堿基序列

D.減數(shù)分裂四分體時(shí)期交叉互換，可發(fā)生在基因a和基因b之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物活性硒是農(nóng)作物吸收的硒元素經(jīng)生物轉(zhuǎn)化作用后，與氨基酸結(jié)合以硒代氨基酸形態(tài)存在，植物活性硒能有效抑殺癌細(xì)胞。為研究植物活性硒的抑制癌細(xì)胞增殖的效果，用不同濃度的植物活性硒處理小鼠肝癌細(xì)胞，結(jié)果如下圖所示，下列敘述不正確的是

A．實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置不含植物活性硒溶液的空白對(duì)照組

B．植物活性硒的濃度和處理時(shí)間均對(duì)抑制肝癌細(xì)胞增殖起作用

C．植物活性硒對(duì)肝癌細(xì)胞增殖抑制的機(jī)理可能與編程細(xì)胞凋亡的基因表達(dá)有關(guān)

D．植物活性硒抑制肝癌細(xì)胞增殖的最佳濃度為1．00g．L-l

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