A. | 等位基因的相互作用 | B. | 等位基因相對獨立 | ||
C. | 等位基因隨配子傳遞給后代 | D. | 等位基因的分離 |
分析 基因的分離定律--遺傳學三大定律之一
(1)內容:在生物的體細胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對存在,不相融合;在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離,分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中,隨配子遺傳給后代.
(2)實質:在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
(3)適用范圍:①一對相對性狀的遺傳;②細胞核內染色體上的基因;③進行有性生殖的真核生物.
(4)細胞學基礎:同源染色體分離.
(5)作用時間:有性生殖形成配子時(減數(shù)第一次分裂后期).
(6)驗證實驗:測交實驗.
解答 解:雜合體Dd能產生兩種數(shù)目相等的配子,主要原因是由于在減數(shù)第一次分裂過程中,等位基因隨同源染色體分離而彼此分離,分別進入不同的配子中.
故選:C.
點評 本題主要考查基因的分離定律的相關知識,意在考查考生對所學知識的理解,把握知識間內在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將土壤用無菌水進行一系列的梯度稀釋 | |
B. | 同一濃度的土壤稀釋液應最多涂布三個平板 | |
C. | 可將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對照 | |
D. | 可用顯微鏡觀察計數(shù)來測量尿素分解菌的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 翻譯過程中,替換處后面的氨基酸序列發(fā)生改變 | |
B. | 其控制合成的蛋白質不變 | |
C. | 翻譯過程中,替換處的氨基酸種類發(fā)生改變 | |
D. | 翻譯過程在替換位置終止 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質是由DNA和蛋白質組成的,能夠被酸性染料染成深色的物質 | |
B. | 在一定條件下,具有全能性的干細胞可以過細胞分裂發(fā)育成個體 | |
C. | CAF1基因是通過控制CAF1的結構直接控制生物體的性狀的 | |
D. | 科學家誘導出具有全能性的干細胞的過程就是誘導基因突變的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第一組:取90對親本進行實驗 | 第二組:取寬葉甲和窄葉乙的植株各1株 | |||
雜交組合 | F1表現(xiàn)型 | 雜交組合 | F1表現(xiàn)型 | |
A:30對親本 | 紅花×紅花 | 36紅花:1白花 | D:寬葉甲×窄葉乙 | 寬葉:窄葉=1:1 |
B:30對親本 | 紅花×白花 | 5紅花:1白花 | E:窄葉乙自交 | 全為窄葉 |
C:30對親本 | 白花×白花 | 全為白花 | F:寬葉甲自交 | 由于蟲害,植株死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進入小腸上皮細胞的線粒體中為主動運輸 | |
B. | 人唾液腺細胞中特別豐富的細胞器只有內質網、高爾基體和線粒體 | |
C. | 胞吞、細胞融合和質壁分離是能體現(xiàn)細胞膜結構特點的實例 | |
D. | 在某一植物細胞有絲分裂末期,若高爾基體遭到破壞,可形成多倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的作用部位分別是 ( )
A.前者是下丘腦,后者是垂體
B.前者是垂體,后者是甲狀腺
C.兩者都是下丘腦
D.兩者都是垂體
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