【題目】果蠅的紅眼(B)對白眼(b)為顯性,這對等位基因位于X染色體上,如圖表示一紅眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅分別通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,再交配產(chǎn)生一白眼雄果蠅的過程.請根據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中A、B、E細(xì)胞的名稱: A:;B:;E: .
(2)圖中所示的白眼雄果蠅基因型為 .
(3)若親代紅眼雌果蠅與一白眼雄果蠅交配,則子代中出現(xiàn)雄性紅眼果蠅的概率為 .
(4)圖中紅眼雄果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子有種.
【答案】
(1)初級精母細(xì)胞;精細(xì)胞;次級卵母細(xì)胞
(2)XbY
(3)
(4)2
【解析】解:(1)有以上分析可知,A為初級精母細(xì)胞;B為精細(xì)胞;E為次級卵母細(xì)胞.(2)果蠅的紅眼(B)對白眼(b)為顯性,這對等位基因位于X染色體上,因此白眼雄果蠅基因型為XbY.(3)紅眼雌果蠅(XBX﹣)與紅眼雄果蠅(XBY)交配,后代出現(xiàn)白眼雄果蠅(XbY),說明親本紅眼雌果蠅的基因型為XBXb , 則該果蠅再與白眼雄果蠅(XbY)交配,子代中出現(xiàn)雄性紅眼果蠅的概率為 .(4)減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個(gè)次級精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.由此可見,一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型. 所以答案是:(1)初級精母細(xì)胞;精細(xì)胞;次級卵母細(xì)胞;(2)XbY;(3) ;(4)2
【考點(diǎn)精析】掌握減數(shù)分裂的概念是解答本題的根本,需要知道減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過程中所特有的細(xì)胞分裂方式.在減數(shù)分裂過程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),如激素、抗體,隨①____________到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②____________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。②_________(填“能”或“不能”)識別所有的信息分子,其本質(zhì)為____________。
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的________,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示______,請舉一個(gè)例子:____________________________________。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示____________。
(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流,這種交流大多與細(xì)胞膜的_____有關(guān)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某動物的基因型為AaBb,這兩對基因獨(dú)立遺傳。若它的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的四個(gè)精細(xì)胞中,有一個(gè)精細(xì)胞的基因型為AB,那么另外三個(gè)的基因型分別是
A. Ab、aB、ab B. AB、ab、ab
C. ab、AB、AB D. AB、AB、AB
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過程示意圖.結(jié)合所學(xué)知識,分析下列推測最準(zhǔn)確的是( )
A.細(xì)胞甲為B細(xì)胞,其與細(xì)胞乙、丙都能接受抗原刺激
B.有細(xì)胞丙參與的免疫過程一定屬于人體的特異性免疫
C.與細(xì)胞乙相比,細(xì)胞丙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)
D.細(xì)胞丙消化抗原﹣抗體得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞核利用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的正確理解是
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
②可遺傳的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)
③變異是不定向的
④變異是定向的
⑤變異經(jīng)過長期的自然選擇和遺傳積累就可能產(chǎn)生出生物的新類型
A.②④⑤ B.②③⑤ C.①②④ D.①③⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程.請回答下列問題:
(1)a、b、c、d所表示的四個(gè)過程依次分別是、、、 .
(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是(用圖中的字母回答) .
(3)a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的期,需要的原料為四種游離的 .
(4)能特異性識別mRNA上密碼子的分子是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖A、B表示人體細(xì)胞及其內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)或物質(zhì).下列相關(guān)說法中正確的是( )
A.圖A人體細(xì)胞中能夠直接相互轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜
B.若圖A中④為抗體,則圖A為漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞,合成的直接模板是圖B所示結(jié)構(gòu)上的基因
C.圖B所示結(jié)構(gòu)存在于圖A人體細(xì)胞的⑤中
D.若圖A為胰島B細(xì)胞,物質(zhì)④和⑥的合成場所一定相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】顫藻和水綿都是藻類,都能進(jìn)行光合作用。下列關(guān)于兩者的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 都有細(xì)胞壁
B. 都有細(xì)胞膜
C. 都有核糖體
D. 都有葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞的全能性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.離體的植物細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性
B.生物體內(nèi)細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,是基因在特定時(shí)空下選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.在生物體所有的細(xì)胞中,受精卵的全能性最高
D.克隆羊的誕生證明了高度分化的動物細(xì)胞具有全能性
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