11．下列對(duì)生物結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的表述中，正確的是（　�。�
A．乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸，酵母菌在高爾基體中合成蛋白質(zhì)
B．衣藻細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，而藍(lán)藻細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂
C．肺炎雙球菌細(xì)胞基因表達(dá)過程中，在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，在核糖體上進(jìn)行翻譯
D．土壤中的硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物，是生產(chǎn)者

分析 1、乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸．核糖體是蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所．
2、真核細(xì)胞的分裂方式為：有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂，原核生物的分裂方式為：二分裂．
3、原核生物沒有核膜包被的細(xì)胞核，其轉(zhuǎn)錄和翻譯沒有空間上的間隔，可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯．

解答 解：A、乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸，將葡萄糖分解成乳酸，而無氧呼吸場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，再有乳酸菌是原核生物，沒有線粒體，酵母菌合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體，A錯(cuò)誤；
B、衣藻細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，而藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，進(jìn)行二分裂，B錯(cuò)誤；
C、肺炎雙球菌是原核生物，沒有核膜包被的細(xì)胞核，其細(xì)胞基因表達(dá)過程中，可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，C錯(cuò)誤；
D、硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)生物屬于生產(chǎn)者，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別，分裂方式的區(qū)別，要求考生能夠識(shí)記相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠在簡(jiǎn)單的情況中運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲表示某城市利用河流凈化污水的基本原理，圖乙表示污水從A處流入河流后不同地方幾種成分相對(duì)含量的變化情況．結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，回答下列問題：

（1）圖甲中完成過程①的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者，該河流生態(tài)系統(tǒng)的能量流入來源是藻類等植物的光合作用和生活污水中的有機(jī)物，過程②和③表示的生理過程是呼吸作用（或細(xì)胞呼吸、有氧呼吸）．
（2）圖乙中AB段溶解氧的降低主要原因是細(xì)菌分解污水中的有機(jī)物時(shí)消耗大量的氧氣，BC段藻類大量繁殖的主要原因是細(xì)菌分解有機(jī)物產(chǎn)生的無機(jī)鹽增多，有利于藻類生長(zhǎng)．
（3）若排放進(jìn)河流的不是生活污水，而是化肥廠的污水，則河流中首先增加的生物種類是藻類．
（4）甲圖的④中存在“藻類→浮游動(dòng)物→…→鳙魚”食物鏈，當(dāng)?shù)趎個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為akJ時(shí)，則第m（m＞n）個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量最大值y的數(shù)學(xué)模型可表示為：C
A．y=a×10n-mB．y=a×10mC．y=a×5n-mD．y=a×5m-n．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．石油降解酶去醛基后變?yōu)槭福@兩種酶都能催化污泥中石油的分解．
（1）驗(yàn)證石化酶化學(xué)本質(zhì)所用的試劑名稱是雙縮脲試劑，酶催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（2）如圖為不同條件下，石油降解酶對(duì)某湖泊污泥中石油分解能力的測(cè)定結(jié)果．
①本實(shí)驗(yàn)的自變量為污泥含水量和pH值，若要比較石油分解酶及石化酶催化能力的大小可觀測(cè)的指標(biāo)是（相同樣品中）2天內(nèi)1Kg污泥中剩余石油含量．
②湖泊中能合成石油分解酶的節(jié)細(xì)菌可消除輕微石油污染，這種途徑屬于微生物微生物分解，這一實(shí)例說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（3）通過預(yù)實(shí)驗(yàn)得知兩種酶的適宜溫度在20～30℃之間，為進(jìn)一步探究?jī)煞N酶的最適溫度及催化能力，某同學(xué)以2℃為溫度梯度設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)記錄表格．
探究石油降解酶及石化酶的最適溫度和催化能力實(shí)驗(yàn)記錄表．
溫度
2天后石油含量（g/kg污泥）
酶		                  
石油降解酶     
指出表中的三處錯(cuò)誤：①?zèng)]有標(biāo)明具體的溫度． ②溫度設(shè)置少一列． ③缺少對(duì)石化酶的記錄．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示為生長(zhǎng)素化學(xué)滲透極性擴(kuò)散理論圖解，細(xì)胞膜上的質(zhì)子泵把H+從細(xì)胞質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁，使細(xì)胞壁的pH=5，細(xì)胞內(nèi)的pH基本維持在7左右．細(xì)胞外的生長(zhǎng)素在酸性條件下主要以非解離型（IAAH）形式存在，細(xì)胞內(nèi)的生長(zhǎng)素在中性條件下主要以陰離子型（IAA-）形式存在．下列對(duì)圖示信息相關(guān)的分析，錯(cuò)誤的是
（　�。�
A．質(zhì)子泵把H+從細(xì)胞質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B．在細(xì)胞的頂部，IAA-進(jìn)入細(xì)胞的方式為被動(dòng)運(yùn)輸
C．在細(xì)胞的頂部，IAAH進(jìn)入細(xì)胞的方式為被動(dòng)運(yùn)輸
D．在細(xì)胞的基部，IAA-的轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外的方式為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B．①、②均屬還原糖，在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生紅黃色沉淀
C．④、⑤分別為纖維素、肌糖元，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)
D．④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1（甲）表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；圖1（乙）表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；圖1（丙）表示燕麥胚芽鞘．

（1）圖1（甲）中，C點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制，對(duì)芽的效應(yīng)是促進(jìn)．
（2）圖1（乙）中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于重力引起的．
（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，圖1（丙）燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程：
①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．
②實(shí)驗(yàn)過程；給右側(cè)以單側(cè)光照射，在圖2中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述不正確的是（　　）
A．在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，隨瓊脂塊增大，瓊脂塊中變紅的體積所占的比例增大
B．經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
C．探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí)，不可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
D．孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)中將母本去雄的目的是防止自花授粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．免疫學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：①如果人體吞噬細(xì)胞不能正確地識(shí)別病原體和自身正常細(xì)胞，人體正常細(xì)胞就會(huì)被吞噬和破
壞，使人患病  ②由禽鳥傳給人體的禽流感病毒有三種：甲型H5N1、H7N7、H9N2，抗原結(jié)構(gòu)分為H和N兩類．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．正常人體吞噬細(xì)胞沒有與自身正常細(xì)胞表面抗原特異性結(jié)合的受體
B．如果人體的正常細(xì)胞被吞噬細(xì)胞吞噬和破壞，屬于免疫缺陷病
C．禽流感病毒專營(yíng)細(xì)胞內(nèi)寄生，體液免疫仍能對(duì)其起作用
D．利用動(dòng)物細(xì)胞工程，可分別制備出識(shí)別禽流感病毒的多種單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）除圖1中所示的生物類群，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．
（2）圖2中，若A表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ同化的能量，C表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100% （用圖中所給字母的表達(dá)式表示）．
（3）若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖3．其中甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量是$\frac{25A}{1+4x}$kJ．
（4）若干年后，該池塘形成一片草地，該過程屬于次生演替．

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