17.下列是人類探索遺傳奧秘的幾個經(jīng)典實驗,其中表述合理的是( 。
A.孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因,摩爾根用實驗證明了基因在染色體上
B.格里菲斯用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗,證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
C.噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力
D.沃森和克里克首先利用顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),并提出了 DNA半保留復(fù)制方式的假說

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
5、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.

解答 解:A、孟德爾通過豌豆雜交實驗提出了“遺傳因子”一詞,但沒有說明遺傳因子是基因,A錯誤;
B、格里菲斯用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗,證明S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌,但沒有證明DNA是轉(zhuǎn)化因子,B錯誤;
C、噬菌體侵染細菌實驗中,DNA和蛋白質(zhì)徹底分離,因此該實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力,C正確;
D、沃森和克里克沒有通過顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,但他們首先構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查人們對遺傳物質(zhì)的探究歷程,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題.
(1)用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為外植體.
(2)組織培養(yǎng)中的細胞,從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為脫分化.
(3)在再分化階段所用的培養(yǎng)基中,含有植物激素X和植物激素Y,逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比,未分化細胞群的變化情況如下圖所示,據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系:
1)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時,未分化細胞群分裂形成愈傷組織;
2)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比大于1時,未分化細胞群分化形成芽;
3)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比小于1時,未分化細胞群分化形成根.
(4)植物的一瓣花瓣可以培育出完整的植株,這體現(xiàn)了細胞的全能性,這種生殖方式屬于無性生殖(有性/無性).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是某生物體細胞有絲分裂不同時期圖象,描述正確的( 。
 
A.該生物可能是低等植物細胞
B.甲、乙、丙細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
C.甲細胞進行中心體復(fù)制,發(fā)出星狀射線,形成了紡錘體
D.甲、乙、丙細胞的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)的比值都為1:2:2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是來自于同一動物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)的細胞圖示.請據(jù)圖回答:

(1)①所示細胞處于有絲分裂的后期,該物種體細胞染色體數(shù)為4條.若觀察染色體數(shù)目一般觀察有絲分裂中期.
(2)動物細胞紡錘體形成于有絲分裂前期.
(3)圖中染色體與DNA含量之比為1:2的細胞是②.(填標號)
(4)圖中沒有姐妹染色單體的是①.(填標號)
(5)①所示時期的下一個時期,在赤道板位置將會出現(xiàn)細胞板.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某線性DNA分子含有3 000個堿基對(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如表.限制酶a和b的識別序列和切割位點如圖所示.下列有關(guān)說法正確的是( 。
a酶切割產(chǎn)物(bp)b酶再次切割產(chǎn)物(bp)
1600;1100;300800;300
A.在該DNA分子中,a酶與b酶的識別序列分別有3個和2個
B.a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接
C.a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵分別為磷酸二酯鍵和氫鍵
D.用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后,序列會明顯增多

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有甲乙兩組等量的酵母菌,甲組酵母菌進行有氧呼吸,乙組酵母菌進行發(fā)酵,若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們消耗的氧氣總量與釋放的二氧化碳總量的比為( )

A.1:1 B.1:2 C.3:1 D.3:4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.已知果蠅的長翅對殘翅為顯性,現(xiàn)有長翅果蠅和殘翅果蠅若干.若用它們來驗證孟德爾的豌豆雜交實驗,則下列哪項不是必須的(  )
A.長翅果蠅必須作母本,殘翅果蠅必須作父本
B.親本中的長翅、殘翅果蠅的性別必須不同
C.在子代果蠅羽化為成蟲前必須除去親本
D.親本果蠅必須是未交配過的純種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.甲、乙兩人在工作時,手指都不慎被扎傷.甲因沒有及時治療引發(fā)傷口紅腫,體溫升高,一段時間后恢復(fù)了健康.乙按醫(yī)囑靜脈滴注了抗生素,傷口很快恢復(fù).請回答:
(1)手指被扎時會發(fā)生縮手反射,但乙在醫(yī)院靜脈滴注時并未發(fā)生縮手反射,此現(xiàn)象說明腦中高級中樞對脊髓中相應(yīng)低級中樞具有調(diào)控作用.
(2)從傷口感染到恢復(fù)健康的這段時間,引發(fā)甲機體特異性免疫反應(yīng)的細胞主要有T細胞、B細胞、漿細胞、效應(yīng)T細胞(至少答出兩種).乙通過靜脈滴注抗生素恢復(fù)健康,其中抗生素否(填“屬于”或“不屬于”)免疫活性物質(zhì).
(3)甲體溫恢復(fù)至正常過程中,機體散熱的主要途徑是排汗、皮膚毛細血管舒張.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是有關(guān)某種淀粉酶的實驗,處理方式及結(jié)果如表及圖所示.根據(jù)結(jié)果判斷,敘述正確的是 ( )

試管編號

試管Ⅰ

試管Ⅱ

試管Ⅲ

pH

8

8

7

溫度

60℃

40℃

40℃

淀粉酶

1mL

1mL

1mL

淀粉

1mL

1mL

1mL

A.甲物質(zhì)是淀粉酶抑制劑

B.此種淀粉酶在作用35min后便會失去活性

C.此種淀粉酶在中性環(huán)境中的作用速率比在堿性中的快

D.此種淀粉酶較適合在40℃的環(huán)境下起作用

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同步練習(xí)冊答案