人體神經(jīng)細胞與肝細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同，其根本原因是這兩種細胞的（　�。�
A、DNA堿基排列順序不同
B、蛋白質(zhì)不同
C、轉(zhuǎn)運RNA不同
D、信使RNA不同
考點：細胞的分化
專題：
分析：細胞分化是細胞在形態(tài)．結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細胞分化的實質(zhì)是具有的選擇表達，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化．
解答： 解：人體神經(jīng)細胞與肝細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同，根本原因是由于基因的選擇性表達，DNA在轉(zhuǎn)錄過程中形成的mRNA不同，進而通過翻譯形成不同的蛋白質(zhì)所致．
故選：D．
點評：對于細胞分化的概念和實質(zhì)的理解是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

水是生命之源．下列與水有關(guān)的說法錯誤的是（　�。�
A、核糖體內(nèi)進行的化學反應有水生成
B、參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水
C、單細胞生物需要生活在水中，而多細胞生物的細胞則可以脫離水
D、自由水比例越高，代謝就越旺盛；結(jié)合水比例越高，細胞的抗逆性就越強

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯_的是（　�。�
A、肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體蛋白
B、甘油進出細胞必須需要載體的協(xié)助
C、相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過擴散進入細胞內(nèi)
D、易化擴散和擴散都不需要消耗能量，也不需要膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

用3H標記的谷氨酸注入胰腺的胰島細胞后，合成物質(zhì)X并分泌到細胞外．合成的物質(zhì)X及運輸途徑如圖，①②分別表示（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體
C、高爾基體、中心體
D、高爾基體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且接近于白色，可用于可溶性還原糖的檢測
B、鑒定花生子葉中的脂肪需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C、在花生子葉薄片上滴加50%酒精是為了溶解組織中的油脂
D、雙縮脲試劑甲液和乙液要混合后使用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是質(zhì)膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～④為構(gòu)成質(zhì)膜的物質(zhì)，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、②構(gòu)成質(zhì)膜的基本骨架
B、葡萄糖通過質(zhì)膜不一定需要④的協(xié)助
C、③與④在膜上不是靜止的，是運動的
D、質(zhì)膜上①存在于質(zhì)膜外側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強光照環(huán)境的適應能力更強．請回答：
（1）提取水稻突變體的光合色素，在研磨葉片時應加入
 
，以防止色素被破壞．用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應位于濾紙條的
 
．
（2）該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強度的關(guān)系如圖所示．當光照強度為n時，與野生型相比，突變體單位面積葉片真光和速率
 
．當光照強度為m時，測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推側(cè)，突變體固定CO2形成
 
的速率更快，對光反應產(chǎn)生的
 
消耗也更快，進而提高了光合放氧速率．
（3）如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變，將無法進行光合作用，其原因是：
 
．
（4）科研人員又發(fā)現(xiàn)除遺傳因素外，缺Mn也可能導致水稻葉綠素b無法合成，請設(shè)計實驗證明．（寫出實驗設(shè)計思路即可）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖示回答下列問題：

（1）甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是
 
，屬于真核細胞的是
 
．判斷的主要依據(jù)為
 
．
（2）某課題小組為探究甲圖細胞壁的化學成分，設(shè)計了如下實驗．（已知糖類加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質(zhì)，且二者單獨檢驗時互不干擾）
①將細菌細胞粉碎后，用高速離心機分離得到細菌細胞壁．
②將細菌細胞壁分成兩等份，編號為A、B．
③取A加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑并加熱；取B加雙縮脲試劑，搖勻．
④預測實驗現(xiàn)象及結(jié)論．
a現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：
 
．
b現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：
 
．
c現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：
 
．
d現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

預測一個國家或地區(qū)的人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自于（　�。�
A、現(xiàn)有人口數(shù)量和密度
B、不同年齡組成的比例
C、男女之間的性別比例
D、出生率、死亡率和遷移率

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