9. 下列過(guò)程中,沒(méi)有發(fā)生膜融合的是( )
A.植物體細(xì)胞雜交 B.受精過(guò)程
C.氧進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體 D.效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
9.綿羊的乳腺細(xì)胞是高度特化的細(xì)胞,但用乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)融合成一個(gè)細(xì)胞后,這個(gè)細(xì)胞核仍然保持著全能性,這主要是因?yàn)? )
A.細(xì)胞核內(nèi)含有保持物種發(fā)育所需要的全套遺傳物質(zhì)
B.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有物種發(fā)育所需要的全套遺傳物質(zhì)
C.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)是相互依存的關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
2.如圖為同一生物個(gè)體處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是 ( )
A.甲、乙、丙含有DNA數(shù)分別為8、8、4
B.該個(gè)體應(yīng)為雌性
C.屬于減數(shù)分裂的應(yīng)是甲、乙、丙
D.丙的子細(xì)胞是卵細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
30.(12分)某中學(xué)的兩個(gè)生物興趣小組用牽牛花(二倍體)做雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示:
(1)若花色遺傳僅受一對(duì)等位基因控制,第2組雜交實(shí)驗(yàn)的子一代出現(xiàn)紅花的原因是_____
__________。
(2)兩組同學(xué)經(jīng)過(guò)交流后,對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說(shuō):
假說(shuō)一:花色性狀由三個(gè)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍(lán)色,A+和a都決定紅色,
A+相對(duì)于A、a是顯性,A相對(duì)于a是顯性。若該假說(shuō)正確,則第2組同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得子一代:
紅花:藍(lán)花=_______________。
假說(shuō)二:花色性狀由三個(gè)等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2同時(shí)存在時(shí),才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色。其他情況均為紅色,A相對(duì)于a1、a2為顯性。若該假說(shuō)正確,則第1組同學(xué)所用的親代紅花的基因型為_(kāi)___________________。
(3)為了進(jìn)一步探究?jī)煞N假說(shuō)的合理性,第2組同學(xué)將F1中的藍(lán)花植株自交得F2,并統(tǒng)計(jì)
所有F2的花色及數(shù)量比。
若F2中,____________________________________________則支持假說(shuō)一;
若F2中,____________________________________________則支持假說(shuō)二。
(4)以上同學(xué)們探索牽;ɑㄉz傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為_(kāi)_______________法。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
4.下列關(guān)于各種酶作用的敘述,不正確的是
A.DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
B.RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C.一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因
D.胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織,使其分散成單個(gè)細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
14. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)是( )
①細(xì)胞貼壁 ②有絲分裂 ③分散生長(zhǎng) ④接觸抑制
⑤減數(shù)分裂 ⑥原代培養(yǎng)一般傳代1~10代
A.①②④⑥ B.②③④⑤ C.①③④⑥ D.③④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
21. 在細(xì)胞工程中,需要利用細(xì)胞的全能性,下列細(xì)胞中全能性最高的是( )
A.胡蘿卜的韌皮部 B.水稻的花粉
C.綿羊的乳腺細(xì)胞 D.大白鼠的受精卵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
9.對(duì)玉米作雜交實(shí)驗(yàn),在人工傳粉前后,一定不需套袋的個(gè)體及時(shí)期是( )
A.母本、受粉前 B.母本、受粉后
C.父本、傳粉前 D.父本、傳粉后
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
9.檢查植物光合作用的速度是否增加的最有效的方法是檢查( )
A.光合作用產(chǎn)生的水量 B.植物體的葉綠素含量
C.CO2的消耗 D.植物體糖類的生成量
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