下列關(guān)于葉綠素合成和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、光是葉綠素合成的必要條件
B、低溫抑制葉綠素的合成
C、礦質(zhì)元素影響葉綠素的合成
D、提取的葉綠素溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2，可進(jìn)行光合作用
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：在光合作用中，葉綠素分子可以吸收并轉(zhuǎn)化光能，因此影響光合作用的因素都對(duì)葉綠素的形成和功能有影響，光可以促進(jìn)葉綠紊的合成，溫度低時(shí)，酶的活性降低，抑制葉綠素的合成，相關(guān)的礦質(zhì)元素（如Mg）是葉綠素的組成，如果缺少，葉綠素將不能合成，完成整個(gè)光合作用是在完整的葉綠體中進(jìn)行，它不僅要有葉綠素等色素，還需要葉綠體中的酶，所以離開葉綠體光合作用就不能進(jìn)行．
解答： 解：A、光是葉綠素合成的必要條件，無光則不能合成葉綠素，在黑暗情況下，葉片呈黃色，A正確；
B、由于溫度會(huì)影響合成葉綠素酶的活性，所以低溫抑制葉綠素的合成，B正確；
C、Mg是葉綠素合成的必需元素，所以礦質(zhì)元素影響葉綠素的合成，C正確；
D、植物體進(jìn)行光合作用不僅需要葉綠素吸收轉(zhuǎn)換光能，而且光合作用需要酶，所以光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，只給予適宜的溫度、光照和CO2還是不能進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查葉綠素合成和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，下列有關(guān)核酸的說法正確的是（　�。�
A、使用鹽酸能加速甲基綠進(jìn)入細(xì)胞，并有利于甲基綠與DNA結(jié)合
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，部分原核生物遺傳物質(zhì)是RNA
C、DNA分子的每個(gè)脫氧核糖上均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基
D、RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細(xì)胞中反向轉(zhuǎn)錄生成DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)民收獲水稻后要將種子曬干，而在播種前又要浸種．這主要是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、自由水含量影響新陳代謝
B、結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分
C、水是光合作用的重要原料
D、水是呼吸作用的重要原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中b、c分別是指具膜的細(xì)胞器、細(xì)胞膜
B、圖中m是指葉綠體的內(nèi)膜
C、圖中p是指線粒體的內(nèi)膜
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

通常情況下分子式為C63H103O45N17S2的多肽鏈中，最多含有肽鍵（　�。�
A、63個(gè)B、62個(gè)
C、16個(gè)D、17個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因分離、基因的自由組合、基因的交換分別發(fā)生在減數(shù)分裂的時(shí)期是（　�。�
A、均發(fā)生在第一次分裂后期
B、第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期
C、均發(fā)生在第二次分裂后期
D、第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)知識(shí)回答下列問題
Ⅰ、圖1為某生物細(xì)胞有絲分裂模式圖，據(jù)圖回答：
（1）圖甲中ef區(qū)段代表的時(shí)期是
 
．
（2）圖乙中有
 
染色單體，
 
條染色體．
（3）乙表示某雄性（XY）植株的一個(gè)細(xì)胞，若染色體2代表該雄性植株體內(nèi)的X染色體，那么染色體6為
 
 染色體，原因是
 
．
（4）圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
段．
Ⅱ、若下列圖2中E、F、G、H表示某雄性動(dòng)物有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d代表四種物質(zhì)或者結(jié)構(gòu)在細(xì)胞分裂不同時(shí)期的數(shù)量變化．
（5）根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、c分別代表什么？a
 
b
 

（6）細(xì)胞E和G的名稱分別是E
 
G
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅外線CO2分析儀可用于測(cè)定混合氣體中CO2的濃度及其變化量．將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給以適宜光照，在不同CO2濃度下測(cè)定光合作用效率．圖甲為光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況．圖乙是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中光合作用增長(zhǎng)率最大的是
 
段．在E點(diǎn)時(shí)光合作用速率最大，此時(shí)光合作用速率的重要限制因子是
 
或
 
．
（2）圖中物質(zhì)a是
 
，過程①②發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（3）在圖乙表示的物質(zhì)變化過程中，活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能的過程發(fā)生在
 
過程（填寫序號(hào)）．
（4）若用18O標(biāo)記①過程中的H2O，那么在④過程的最終產(chǎn)物中，有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
 
．
（5）在大田生產(chǎn)中，地表CO2濃度對(duì)植物的光合作用有重要影響．請(qǐng)寫出一種利用生物學(xué)的原理提高地表CO2濃度的方法并簡(jiǎn)析原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時(shí)，其主要內(nèi)容中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　　）
A、一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體，具有自己的生命
C、細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體生命起作用
D、1665年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說

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