如圖所示是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是
A.在一定范圍內(nèi),適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
B.a(chǎn)過(guò)程屬于被動(dòng)運(yùn)輸,不能體現(xiàn)生物膜具有選擇透過(guò)性
C.③構(gòu)成了生物膜的基本骨架
D.若圖示為某細(xì)胞正常細(xì)胞膜,則排出CO2的方向是Ⅱ→Ⅰ
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省昆明市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點(diǎn),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B.興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C.a(chǎn)處檢測(cè)不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省昆明市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是科學(xué)家利用酵母菌的不同類型研究分泌蛋白的分泌示意圖,它揭示了囊泡的運(yùn)輸過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.A型表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙
B.囊泡和靶膜的識(shí)別并融合表明生物膜具有選擇透過(guò)性
C.D型可能是高爾基體功能異常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙
D.沒(méi)有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織,細(xì)胞代謝將陷人混亂狀態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年許昌市高一上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水華和赤潮分別是因淡水和海水水域長(zhǎng)期被污染后,水體富營(yíng)養(yǎng)化而產(chǎn)生的。它們會(huì)給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的經(jīng)濟(jì)損失。下列生物中與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的是
A.藍(lán)藻類
B.苔蘚類
C.草履蟲(chóng)
D.細(xì)菌類
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二創(chuàng)新班上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號(hào)),下列敘述正確的是( )
A.結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定的
B.物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸
C.薩頓用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上
D.結(jié)構(gòu)2在有絲分裂時(shí)會(huì)呈現(xiàn)周期性的變化
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在高倍物鏡下使用顯微鏡,下列有關(guān)敘述正確的是
A.高倍鏡下觀察到的細(xì)胞比低倍鏡下大且數(shù)目多
B.在明亮的環(huán)境下,觀察透明的材料應(yīng)用凹面鏡和較大光圈
C.先用粗準(zhǔn)焦螺旋,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.找到某細(xì)胞位于視野左上方,要將其移至視野中央,需將裝片向左上方移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比肯定偏小的是
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí),部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí),從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒(méi)有振蕩試管
C.調(diào)查土壤里的小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物沒(méi)有打開(kāi)電燈
D.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的所有個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過(guò)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是
A.突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的
B.興奮通過(guò)突觸時(shí)由電信號(hào)(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)釋放),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)
C.構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的
D.興奮在突觸處只能單向傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
科學(xué)家將人體細(xì)胞中控制合成胰島素的一段DNA提取出來(lái),轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的DNA分子上,結(jié)果該大腸桿菌合成了人的胰島素,下列相關(guān)敘述中不正確的是
A.人和大腸桿菌的遺傳信息都貯存在DNA分子中
B.大腸桿菌的生命活動(dòng)所需的能量主要由線粒體提供
C.大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)含量較多,且主要承擔(dān)其生命活動(dòng)的物質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.該項(xiàng)技術(shù)能為糖尿病患者帶來(lái)好處
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