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在零上低溫時,雖無結冰現象,但能引起喜溫植物的生理障礙,使植物受傷甚至死亡,這種現象稱為冷害.所示圖表為相關研究所得結果.請運用所學知識就此現象回答  下列問題.

         表----零上低溫對黃瓜幼苗線粒體呼吸的影響
 
低溫處理
呼吸速率(O2微升/小時?毫克蛋白質氮)
對照 低溫處理 處理比對照增加%
第一天 57.5 61.5 6.9
第二天 69.6 78.0 12.1
第三天 78.8 117.0 48.6
(1)冷害引起的細胞損傷和死亡屬于
 

(2)細胞質流動的快慢與ATP提供能量的多少密切相關.試驗證明,受冷害的黃瓜幼苗細胞的細胞質流動緩慢或完全停止.結合上表數據可說明,冷害過程中,植物的呼吸強度
 

 
,但是細胞呼吸釋放的能量大多用于
 
,從而使正常生命活動的供能受阻.
(3)由圖一說明,寒潮過后植株受害的癥狀往往是葉尖、葉片甚至枝條干枯,其原因是受冷害的植物其細胞
 
能力低,但正常蒸騰失水,造成水平衡失調
(4)圖二表明,冷害通過影響
 
而使植物的光合速率下降,其直接影響的是光合作用的
 
階段.
(5)圖三表明,冷害過程中蛋白質大量水解造成細胞結構的破壞,可見此時細胞內蛋白質水解酶的活性較常溫時
 

(6)綜上所述,從物質變化角度分析,
 
 
等是植物受冷害時主要的生理變化.
考點:細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:環(huán)境因素變化引起的細胞死亡屬于細胞壞死;細胞呼吸的實質是氧化分解有機物釋放能量;光反應的條件是色素和酶;蛋白質水解形成氨基酸,需要水解酶;根據表格和曲線圖分析.
解答: 解:(1)冷害引起的細胞損傷和死亡屬于細胞壞死,由基因控制的細胞程序性死亡是細胞凋亡.
(2)根據表格中數據顯示,低溫處理比對照呼吸速率強,說明植物細胞呼吸增強,釋放能量用于維持自身體溫,進而能夠適應環(huán)境.
(3)由圖一說明,受冷害的植物其細胞吸水速率減慢,但蒸騰作用正常失水,則植物體內缺水干枯.
(4)圖二表明,不耐寒植物冷害后葉綠素含量降低,使得光反應速率下降,進而影響三碳化合物的還原,使得光合作用速率下降.
(5)圖三表明,冷害過程中蛋白質大量減少,而游離的氨基酸的種類和數量以及可溶性氮增加,說明細胞內蛋白質水解酶的活性較常溫時高.
(6)綜上所述,從物質變化角度分析,植物受冷害時,光合作用合成的有機物減少和呼吸作用消耗的有機物增加.
故答案為:(1)組織壞死 (2)增強   維持自身體溫(3)吸水(4)葉綠素的含量    光反應
(5)高    (6)光合作用合成的有機物減少    呼吸作用消耗的有機物增加
點評:本題以曲線圖和表格為載體,考查細胞壞死、呼吸作用、光合作用以及細胞吸水等相關知識,相對綜合,是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學實驗的敘述中正確的選項是( 。
A、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質壁分離現象時觀察不到染色體
B、對酵母菌計數時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數板的計數室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
C、探究低溫誘導植物細胞染色體數目變化,能觀察到新細胞壁的生成過程
D、在“葉綠體中色素提取和分離”實驗中,將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上,放入層析液中,達到分離出四種色素的目的

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科目:高中生物 來源: 題型:

SARS病毒、藍藻、蝴蝶都屬于生物,下面哪項是它們的共同特征( 。
①具有細胞結構   
②含生物大分子如核酸、蛋白質  
③能獨立完成新陳代謝
④都能適應一定的環(huán)境    
⑤能繁殖后代.
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、③④⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

某野生動物種群數量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數量變化三種可能的情況如圖中I、II、III曲線所示,請據圖回答:
(1)該種群對其棲息地的破壞程度較輕的是曲線
 
. 曲線III趨近于零時,對該動物種群宜采取
 
保護的措施.
(2)圖中陰影部分可能引起該種群的
 
發(fā)生變化,進而導致生物進化;一旦種群間出現
 
,說明新物種形成.
(3)若圖中物種處于最高營養(yǎng)級,當其處于T2到T3階段、且其他條件不變時,則前一營級的能量會
 
;處于同一一營養(yǎng)級不同物種之間屬于
 
關系.
(4)若圖中物種為食草動物,當看到青草明顯減少時,部分個體會另覓取食地,這體現了生態(tài)系統(tǒng)的
 
的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄糖-6-磷酸脫氫酶正常時能保護紅細胞免受氧化物質的威脅,該酶是由一對基因控制的.多數該正常酶不足的患者平時并沒有貧血的臨床癥狀,但在食用蠶豆或使用氧化劑藥物時會發(fā)生明顯的溶血性貧血.
(1)人群中出現異常葡萄糖-6-磷酸脫氫酶的根本原因是
 
.將異常酶基因和正常酶基因經
 
技術擴增后,再用熒光分子標記制成探針與受檢者的基因雜交,如受檢者基因與兩種探針
 
,則表明此個體為雜合子.
(2)溶血性貧血病雜合子的表現型多樣.檢測發(fā)現人體內可以同時出現正常和異常兩種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶,但每個細胞中只有一種,可能的原因是一個細胞中決定此酶的成對基因有
 
個表達.溶血癥狀的輕重取決于
 
的比例.
(3)如圖為甲乙兩個家庭的家系圖譜,每個家庭都不攜帶對方的致病基因,其中乙家庭的患者是溶血性貧血病,I-4不攜帶該致病基因.若調查溶血性貧血病的發(fā)病率,應在人群中
 
調查,該病在某地的基因頻率可直接由
 
(男性群體/女性群體/整個人群)中的發(fā)病率得出.若Ⅱ-6與Ⅱ-7結婚,生下一個攜帶致病基因孩子的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結構簡圖,“→”表示碳的流動方向.圖乙為一個農田生態(tài)系統(tǒng)中的兩條食物鏈.請回答:

(1)圖甲中各種組成成分之間,通過
 
緊密聯系,形成一個統(tǒng)一的整體,其中能夠構成群落的是
 

(2)農田生態(tài)系統(tǒng)中,農民經常進行除草、滅蟲,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度看,這樣做的目的是
 

(3)圖乙中,若蛇的食物有4/5來自鼠,l/5來自蛙.則從理論上講,蛇每增加1kJ能量,至少消耗植物
 
kJ.
(4)假如蛇的食物中,鼠的比例變?yōu)閘/5,消耗相同的植物,蛇同化的能量是原來的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人被狗咬傷后,需要立即到醫(yī)院處理傷口,注射狂犬疫苗并在傷口周圍注射抗血清.下列有關敘述不正確的是( 。
A、注射抗血清可使體內迅速產生抗原-抗體反應
B、注射疫苗的作用是刺激體內記憶細胞增殖分化
C、病毒的清除需非特異性免疫與特異性免疫配合
D、免疫記憶的形成依賴抗原刺激和淋巴因子作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

若利用如圖所示的裝置直接制作果醋,將葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置后,下列做法合理的是( 。
A、加入適量的酵母菌
B、一直打開閥a和閥b通氣
C、一直關緊閥a,偶爾打開閥b幾秒鐘
D、把發(fā)酵裝置放到15℃的恒溫箱中進行發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構與功能的敘述,錯誤的是( 。
A、核仁與核糖體RNA的合成有關
B、細胞的衰老與細胞代謝的速率加快有關
C、細胞膜功能的復雜程度與膜蛋白的種類與數量有關
D、癌細胞轉移與細胞膜上糖蛋白等物質的減少有關

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