【題目】如圖為突觸的結(jié)構(gòu),并在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì).據(jù)圖回答:

(1)興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞是(單向/雙向),在突觸上的傳遞方向是 . 原因是
(2)當(dāng)興奮傳到突觸結(jié)構(gòu)時(shí),信號(hào)發(fā)生的轉(zhuǎn)變是
(3)已知ab=bd,若刺激b點(diǎn),靈敏電流計(jì)(是/否)發(fā)生偏轉(zhuǎn),發(fā)生偏轉(zhuǎn),如刺激c點(diǎn),靈敏電流計(jì)(是/否)發(fā)生偏轉(zhuǎn),發(fā)生次偏轉(zhuǎn).

【答案】
(1)雙向;單向;神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(2)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(3)是;2;相反;是;1
【解析】解:(1.)興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞是雙向.神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此在突觸上的傳遞方向是單向的.
(2.)當(dāng)興奮傳到突觸結(jié)構(gòu)時(shí),信號(hào)發(fā)生的轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(3.)已知ab=bd,若刺激b點(diǎn),a點(diǎn)先興奮,d點(diǎn)后興奮,因此發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn),若刺激c點(diǎn),由于興奮在神經(jīng)元之間傳遞是單向的,不能傳遞到上一個(gè)神經(jīng)元,因此a點(diǎn)不興奮,只有d點(diǎn)興奮,故只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn).
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)(突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞中的蛋白質(zhì),其濃度變化如下圖所示。下列推斷錯(cuò)誤的是( )

A. 抑制PCNA的合成,細(xì)胞不能分裂

B. 只有增殖細(xì)胞中含有PCNA的基因

C. PCNA經(jīng)核糖體合成,通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用

D. 檢測(cè)PCNA的濃度變化,可以推測(cè)細(xì)胞周期的時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列過程哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)

①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 ②抗體和抗原的特異性結(jié)合

③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 ④神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用

⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸⑥蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解

A. ②④⑤ B. ②⑤⑥ C. ①③⑥ D. ①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題.

(1)圖中屬于內(nèi)環(huán)境的是(填數(shù)字),它們之間的關(guān)系為(用數(shù)字和箭頭的形式表示).
(2)毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是;毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是
(3)用圖中標(biāo)號(hào)表示毛細(xì)血管運(yùn)輸來(lái)的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的程:
(4)血液中的O2被運(yùn)輸?shù)礁鹘M織,被組織細(xì)胞利用至少經(jīng)過層生物膜.
(5)①與②③的成分相比,最主要的差別在于①含有較多的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】a組小麥培養(yǎng)于含18OCO2的空氣中,將b組小麥培養(yǎng)于含18OO2的空氣中,正常生長(zhǎng)一段時(shí)間,ab兩組最先出現(xiàn)放射性氧的化合物依次是

A. 葡萄糖和二氧化碳 B. 三碳化合物和水

C. 五碳化合物和水 D. 三碳化合物和丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)過程操作及理論解釋,下列選項(xiàng)描述錯(cuò)誤的是(  )

A. 圖甲①和②的操作不能同時(shí)進(jìn)行,②操作后要對(duì)A植株花進(jìn)行套袋處理

B. 圖乙揭示減數(shù)分裂過程中,隨同源染色體1、2的分離,等位基因D、d分別進(jìn)入雌雄配子中

C. 圖丙可以解釋為何測(cè)交后代兩種性狀比為1:1

D. 孟德爾采用山柳菊做實(shí)驗(yàn)失敗的原因之一是花小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞每天的更新率為1%~2%。下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( )

A. 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異

B. 細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象

C. 細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D. 所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖箭頭表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑,其中最為正確的一條是(

A.a
B.b
C.c
D.d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下兩組實(shí)驗(yàn)示意圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn).據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是(

A.圖1是達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn),能夠說(shuō)明向光性的產(chǎn)生與尖端有關(guān)
B.圖2是溫特的實(shí)驗(yàn),能夠說(shuō)明尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)會(huì)影響尖端下部的生長(zhǎng)
C.由圖1可知:胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后,向下面伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種影響,造成伸長(zhǎng)區(qū)背光面比向光面生長(zhǎng)快,因而向光源彎曲生長(zhǎng)
D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的物質(zhì)

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