A、20% | B、50% |
C、60% | D、100% |
種群中該基因的總數(shù) |
種群中該等位基因的總數(shù) |
種群中A基因的總數(shù) |
種群中A+a基因的總數(shù) |
120 |
120+80 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
生長(zhǎng)素濃度 (ppm) |
兩天后根段的平均長(zhǎng)度(mm) |
0 | 12.0 |
10-5 | 12.3 |
10-4 | 12.8 |
10-3 | 12.4 |
10-2 | 11.2 |
10-1 | 10.6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、40% | B、44.4% |
C、66.7% | D、75% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
捕獲數(shù)/只 | 標(biāo)記數(shù)/只 | 雌性個(gè)體數(shù) | 雄性個(gè)體數(shù) | |
初捕 | 50 | 50 | 28 | 22 |
重捕 | 50 | 10 | 32 | 18 |
A、此調(diào)查方法可以用來(lái)調(diào)查土壤中小動(dòng)物物種的豐富度 |
B、田鼠在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉,統(tǒng)計(jì)的種群密度比實(shí)際低 |
C、綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀/♂)約為7:2 |
D、該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為125只/hm2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、選用的一對(duì)相對(duì)性狀要有明顯的差異 |
B、實(shí)驗(yàn)選用的兩個(gè)親本一定是純種 |
C、要讓顯性親本作父本,隱性親本作母本 |
D、要讓兩個(gè)親本之間進(jìn)行有性雜交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生產(chǎn)啤酒時(shí)利用赤霉素處理大麥種子可降低成本 |
B、具頂端優(yōu)勢(shì)的枝條,其側(cè)芽部位因生長(zhǎng)素濃度過(guò)低而不生長(zhǎng) |
C、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞衰老,乙烯促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng) |
D、植物激素的合成不受環(huán)境因素的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由于濫砍亂伐,長(zhǎng)江流域森林面積急劇減少,引發(fā)了百年不遇的洪澇災(zāi)害 |
B、當(dāng)天氣干旱時(shí),草原生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物種類和數(shù)量一般不會(huì)有太大變化 |
C、鄉(xiāng)村一個(gè)池塘,每天都有人到池塘邊洗東西,可每天早晨池水依然清澈如故 |
D、一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中闖入某種大型肉食動(dòng)物后,生態(tài)系統(tǒng)的各種成分相互作用直到恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、創(chuàng)立微觀的細(xì)胞學(xué)說(shuō) |
B、達(dá)爾文生物進(jìn)化論 |
C、提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
D、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn) |
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