下圖表示某真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程,圖甲過程發(fā)生在細(xì)胞核中,圖乙過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中涉及的遺傳信息的傳遞方向?yàn)椋?u>
(以流程圖的形式表示)。
(2)圖甲所示為 過程,在[ 。 催化作用下完成([ ]中填數(shù)字, 上填名稱)。
(3)在化學(xué)成分上物質(zhì)②與物質(zhì)③的主要區(qū)別是
(4)⑤表示一種細(xì)胞器,其名稱為 ,圖甲中的④物質(zhì)形成后,需穿過__層生物膜才能進(jìn)入細(xì)胞器⑤。
(5)完成圖乙所示過程,還需搬運(yùn)氨基酸的"搬運(yùn)工"參與,這里的"搬運(yùn)工"是指
,其種類很多,每種能識(shí)別并"搬運(yùn)" (填一種或多種)氨基酸,該物質(zhì)一端的3個(gè)堿基稱為 ,可以與④物質(zhì)上的3個(gè)相鄰堿基互補(bǔ)配對(duì)。
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科目:高中生物 來源:2011屆福建省廈門雙十中學(xué)高三12月月考生物試卷 題型:綜合題
下圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞過程命名為 。過程①發(fā)生的時(shí)間是在
期。在過程①中如果出現(xiàn)了DNA若干個(gè)堿基對(duì)的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變,這種DNA的變化稱為 ,它可以為生物進(jìn)化提供 。
(2)過程②稱為 。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是 。
(3)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是 。一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義 。
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年度黑龍江省哈三中高三10月月考生物試題 題型:綜合題
下圖表示某真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程,圖甲過程發(fā)生在細(xì)胞核中,圖乙過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中涉及的遺傳信息的傳遞方向?yàn)椋?u>
(以流程圖的形式表示)!
(2)圖甲所示為 過程,在[ 。 催化作用下完成([。葜刑顢(shù)字, 上填名稱)。
(3)在化學(xué)成分上物質(zhì)②與物質(zhì)③的主要區(qū)別是
(4)⑤表示一種細(xì)胞器,其名稱為 ,圖甲中的④物質(zhì)形成后,需穿過__層生物膜才能進(jìn)入細(xì)胞器⑤。
(5)完成圖乙所示過程,還需搬運(yùn)氨基酸的"搬運(yùn)工"參與,這里的"搬運(yùn)工"是指
,其種類很多,每種能識(shí)別并"搬運(yùn)" (填一種或多種)氨基酸,該物質(zhì)一端的3個(gè)堿基稱為 ,可以與④物質(zhì)上的3個(gè)相鄰堿基互補(bǔ)配對(duì)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示某真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程,圖甲過程發(fā)生在細(xì)胞核中,圖乙過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中涉及的遺傳信息的傳遞方向?yàn)椋?u>
(以流程圖的形式表示)。
(2)圖甲所示為 過程,在[ 。 催化作用下完成([。葜刑顢(shù)字, 上填名稱)。
(3)在化學(xué)成分上物質(zhì)②與物質(zhì)③的主要區(qū)別是
(4)⑤表示一種細(xì)胞器,其名稱為 ,圖甲中的④物質(zhì)形成后,需穿過__層生物膜才能進(jìn)入細(xì)胞器⑤。
(5)完成圖乙所示過程,還需搬運(yùn)氨基酸的"搬運(yùn)工"參與,這里的"搬運(yùn)工"是指
,其種類很多,每種能識(shí)別并"搬運(yùn)" (填一種或多種)氨基酸,該物質(zhì)一端的3個(gè)堿基稱為 ,可以與④物質(zhì)上的3個(gè)相鄰堿基互補(bǔ)配對(duì)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示某真核細(xì)胞中四種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B.②與細(xì)胞板的形成有關(guān)
C.③是葉綠體內(nèi)膜 D.④與ATP的合成有關(guān)
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