分析 圖甲表示兩個神經(jīng)元之間的興奮傳導(dǎo),突觸之間的傳導(dǎo)是單向的;圖乙表示兩個不同神經(jīng)元的動作電位,神經(jīng)元興奮時,膜外負(fù)電位,膜內(nèi)是正電位,膜內(nèi)比膜外電位高70mV,據(jù)此回答下面問題.
解答 解:(1)第Ⅰ組處理說明神經(jīng)元興奮時,膜外負(fù)電位,膜內(nèi)是正電位,膜內(nèi)比膜外電位高70mV.室溫下,微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位0.5ms后,才能測到突觸后神經(jīng)元的動作電位,這被稱為“興奮的延遲”,延遲的原因之一是突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),該物質(zhì)被突觸后膜上的特異性受體識別.
(2)已知河豚毒素對于突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響,從Ⅱ、Ⅲ組推斷,突觸后神經(jīng)元動作電位的降低應(yīng)該是阻遏了Na+內(nèi)流,神經(jīng)元B動作電位的改變幅度更大,其原因是作用于突觸后膜的神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量減少直接引起的,由此可知河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起抑制作用.
(3)感覺的產(chǎn)生在大腦皮層,為減弱疼痛.
故答案為:
(1)高 胞吐(外排) 神經(jīng)遞質(zhì) (特異性)受體或糖蛋白
(2)Na+ 抑制
(3)大腦皮層
點評 本題主要考查興奮的產(chǎn)生和傳遞過程以及獲取信息、處理數(shù)據(jù)的能力,對學(xué)生的要求較高,理解興奮的產(chǎn)生原理和傳遞過程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA在NaCl溶液中的溶解度隨NaCl溶液濃度的增大而增大 | |
B. | 溶有DNA的NaCl溶液中加入4mL二苯胺試劑即變藍(lán)色 | |
C. | DNA粗提取和鑒定時,選材最好用雞血而不用豬血 | |
D. | 提取洋蔥的DNA 時,在切碎的洋蔥中加入一定的洗滌劑和食鹽,食鹽有利于DNA從細(xì)胞中釋放出來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 供受體生理狀態(tài)相同 | |
B. | 早期胚胎不立即與母體建立組織聯(lián)系 | |
C. | 受體對胚胎沒有免疫排斥 | |
D. | 胚胎遺傳物質(zhì)不受受體影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 劃線操作時,將沾有菌種的接種環(huán)插入培養(yǎng)基 | |
B. | 平板劃線后培養(yǎng)微生物時要倒置培養(yǎng) | |
C. | 不能將第④區(qū)域的劃線與第①區(qū)域的劃線相連 | |
D. | 在②~④區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)進(jìn)行滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隱性性狀是黃毛 | B. | ①的后代致死率為33% | ||
C. | ②過程相當(dāng)于測交 | D. | ③的后代致死率為50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 糖類 | D. | 核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種動物精子的形態(tài)不同 | B. | 不同種動物精子的大小差別很大 | ||
C. | 動物的體型大小與精子的大小無關(guān) | D. | 體型較大的動物的精子較大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 |
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