分析 1、分析圖一,①過程不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散;②、③過程需要載體和能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散;④過程需要載體和能量,屬于主動運(yùn)輸.
2、分析圖二,AB段隨著氧氣濃度的增加,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率增加;BC段由于載體的數(shù)量有限,隨著氧氣濃度的增加,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率不再增加;說明該種運(yùn)輸方式的影響因素是載體和能量,屬于主動運(yùn)輸.
3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繖f柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動運(yùn)輸還是被動運(yùn)輸,因此控制能量的有無是關(guān)鍵,生命活動所需能量來自細(xì)胞呼吸,可以通過控制細(xì)胞呼吸達(dá)到目的.所以乙組實(shí)驗(yàn)抑制細(xì)胞呼吸,一段時(shí)間后檢測兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率,若吸收速率相同,則為被動運(yùn)輸,若吸收速率表現(xiàn)為甲組快,則為主動運(yùn)輸.
解答 解:(1)鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的,②是通過離子通道進(jìn)出細(xì)胞,不需要能量,因此是被動運(yùn)輸(或協(xié)助擴(kuò)散).
(2)如果蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同,若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞,則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響,可能是由于呼吸作用減弱,ATP缺少;如果對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后,Ca2+吸收明顯減少,但對K+、C6H12O6的吸收不受影響,說明不受能量的限制,證明該毒素抑制了轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[乙]載體蛋白的活動.
(3)圖二可知,物質(zhì)運(yùn)輸與引起濃度有關(guān),因此屬于主動運(yùn)輸過程,圖一中的④也是主動運(yùn)輸過程;曲線出現(xiàn)BC段隨著氧氣濃度的增加,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾什辉僭龃螅f明運(yùn)輸離子的載體的數(shù)量是有限的.
(4)①b.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,主動運(yùn)輸和被動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是否需要ATP,故ATP(細(xì)胞呼吸條件)為自變量,吸收速率為因變量.故甲組甲組給予正常的呼吸條件,乙組完全抑制細(xì)胞呼吸.
②a.若兩組植株對K+的吸收速率相同,說明都不需要ATP,為被動運(yùn)輸.b.若兩組植株對K+的吸收速率表現(xiàn)為甲組明顯大于乙組,則說明需要ATP,為主動運(yùn)輸.
故答案為:
(1)協(xié)助擴(kuò)散
(2)缺少ATP(缺少能量) 載體蛋白
(3)④載體蛋白數(shù)量有限
(4)①完全抑制呼吸
②a.檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動運(yùn)輸
b.兩組植物對Ca2+、K+的吸收速率無明顯差異 檉柳從土壤中吸收鹽分的方式為被動吸收
點(diǎn)評 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的有關(guān)知識,要求考生能夠識記三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn),同時(shí)掌握影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素,同時(shí)具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
夏令營里,孩子們在烈日下活動嬉戲,此時(shí)應(yīng)多喝( )
A.鹽汽水 B.碳酸型飲料 C.蛋白型飲料 D.純凈水
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ①⑤⑥ | C. | ①④⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇不起作用 | B. | 生物為生存而進(jìn)化 | ||
C. | 雙方在斗爭中用進(jìn)廢退 | D. | 雙方相互選擇,共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶和ATP參與化學(xué)反應(yīng)前后,在細(xì)胞中的含量不變 | |
B. | 分別用沸水和冷水溶解加酶洗衣粉,二者洗滌效果均不佳的原理相同 | |
C. | 細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能大部分轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能 | |
D. | 酶和ATP,二者均可在細(xì)胞內(nèi)外以及細(xì)胞膜上發(fā)揮作用 |
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