A、植物蠟、油脂、淀粉酶 |
B、淀粉、葡萄糖、糖元 |
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸 |
D、性激素、ATP、胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在不考慮人工投入時(shí),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是全部桑植株有機(jī)物中所有的能量 |
B、蠶沙(蠶的糞便)中所含的能量屬于第二營養(yǎng)級(jí)所同化的能量 |
C、蠶繭的產(chǎn)量歸根結(jié)底要依靠桑葉在光合作用中所產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì) |
D、建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④中數(shù)值最大的是① |
B、②代表的物質(zhì)名稱是氧氣 |
C、產(chǎn)生①③的場所是線粒體 |
D、原核生物中也有能完成圖示全過程的生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“質(zhì)壁分離”所指的“質(zhì)”是細(xì)胞質(zhì) |
B、“質(zhì)壁分離”的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性 |
C、發(fā)生“質(zhì)壁分離”時(shí)液泡的水分只出不進(jìn) |
D、根據(jù)這種現(xiàn)象可以判斷細(xì)胞的生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)物種的形成或絕滅,不會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化 |
B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的 |
C、生物多樣性的形成也就是新物種的不斷形成過程 |
D、有性生殖的出現(xiàn)推動(dòng)了生物進(jìn)化是因?yàn)樵鰪?qiáng)了生物的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用14C標(biāo)記CO2,可以探究光合作用制造的有機(jī)物中碳元素的來源 |
B、統(tǒng)計(jì)洋蔥根尖每一時(shí)期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的長短 |
C、“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”能證明瓊脂塊越小NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊越深 |
D、用健那綠對(duì)新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮染色,在高倍顯微鏡下可觀察到藍(lán)綠色的線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞 |
B、乙醇進(jìn)入細(xì)胞 |
C、K+被吸收進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 |
D、氧釋放到葉肉細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在電鏡下可以清晰地看到細(xì)胞膜呈亮-暗-亮的三層結(jié)構(gòu) |
B、線粒體的脂質(zhì)單分子層的面積大約是線粒體表面積的4倍 |
C、人的成熟紅細(xì)胞吸水漲破后離心,沉淀物中即可獲得較純的細(xì)胞膜 |
D、溶酶體膜不被其內(nèi)的水解酶分解是因?yàn)槠洳缓鞍踪|(zhì) |
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