如圖表示我省南方某地比較常見(jiàn)的;~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)分析下列說(shuō)法正確的是(  )
A、在不考慮人工投入時(shí),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是全部桑植株有機(jī)物中所有的能量
B、蠶沙(蠶的糞便)中所含的能量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量
C、蠶繭的產(chǎn)量歸根結(jié)底要依靠桑葉在光合作用中所產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)
D、建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專(zhuān)題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
解答: 解:A、在不考慮人工投入時(shí),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是全部桑植株光合作用固定的全部太陽(yáng)能,A錯(cuò)誤;
B、蠶沙(蠶的糞便)中所含的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量,B錯(cuò)誤;
C、蠶繭的產(chǎn)量歸根結(jié)底要依靠桑葉在光合作用中所產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì),C正確;
D、建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)再循環(huán)利用;實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高了能量的利用率;有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖1表示小麥葉肉細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器之間的關(guān)系,圖2表示小麥的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中,O2的產(chǎn)生場(chǎng)所是
 
,利用場(chǎng)所是
 

(2)大氣中的CO2從被利用到重新回到大氣中經(jīng)過(guò)的主要物質(zhì)轉(zhuǎn)變過(guò)程是CO2
 
→CO2
(3)大田中,在其他條件不變的情況下CO2從Q點(diǎn)突然變到S點(diǎn)時(shí),葉綠體中C3/C5的值將
 

(4)若圖1中的a~h過(guò)程中只進(jìn)行a、f、g、h過(guò)程,則對(duì)應(yīng)的圖2中的點(diǎn)是
 
,N點(diǎn)時(shí)不進(jìn)行的過(guò)程有
 

(5)提取小麥的光合色素實(shí)驗(yàn)中,在研磨葉片時(shí)加入
 
以防止色素被破壞.若在濾紙上按圖3所示方法進(jìn)行色素分離,則將看到的現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,甲圖為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率,乙圖是測(cè)定的氧氣釋放速率.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖表示的是
 
對(duì)實(shí)際光合速率的影響,C點(diǎn)對(duì)應(yīng)乙圖中的光照強(qiáng)度是
 
千勒克斯.
(2)突然將光照強(qiáng)度由A點(diǎn)提高到C點(diǎn)后,葉綠體中C3含量短時(shí)間內(nèi)的變化情況是
 
.(升高/不變/降低)
(3)從圖中可以看出,影響光合速率的外界因素有
 

(4)在25℃時(shí),該植物的細(xì)胞呼吸速率是
 
毫升/小時(shí).
(5)假設(shè)呼吸速率不變,請(qǐng)根據(jù)乙圖分析,B點(diǎn)產(chǎn)生氧氣的速率是
 
毫升/小時(shí).
(6)請(qǐng)你根據(jù)乙圖選擇一個(gè)最適合植物生長(zhǎng)的溫度和光照條件
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組利用NAA進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①配制不同濃度的NAA溶液共6組;
②選取生理狀況相同的桂花枝條,均分6組,將插條下端分別浸泡在不同濃度的NAA溶液中,10分鐘后取出,進(jìn)行水培;
③一段時(shí)間后取出,統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算的平均值,結(jié)果如下表:
NAA濃度(mol/L)010?1510?1410?1310?1210?11
生根平均值2.03.87.29.415.120.3
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),不能得到的結(jié)論是( 。
A、促進(jìn)桂花枝條扦插生根的NAA最適濃度是10-11mol/L
B、一定濃度的NAA溶液對(duì)植物生根具有明顯的促進(jìn)作用
C、超過(guò)一定濃度的NAA溶液對(duì)植物生根有抑制作用
D、NAA溶液和生長(zhǎng)素溶液具有類(lèi)似的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)研究中的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型
B、在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí),瓊脂塊表面積與體積之比是自變量,NaOH擴(kuò)散速度是因變量
C、觀察細(xì)胞中的線(xiàn)粒體分布,可用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色并觀察
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響,不可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA、RNA的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA,RNA都可能是生物的遺傳物質(zhì)
B、DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
C、細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)也是DNA
D、DNA與RNA都由四種核苷酸組成,其中有三種是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用農(nóng)藥后,某種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)種群抗藥性增強(qiáng),而越冬后存活的大多是對(duì)農(nóng)藥敏感的個(gè)體.對(duì)此現(xiàn)象合理的解釋是( 。
A、敏感性的個(gè)體在冬季能大量繁殖
B、害蟲(chóng)的基因頻率不會(huì)因自然選擇而變化
C、農(nóng)藥的選擇作用與低溫的選擇作用相同
D、抗藥性的個(gè)體不耐低溫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞中的一類(lèi)基因是維持基本生命活動(dòng)的,在各種細(xì)胞中都處于活動(dòng)狀態(tài).另一類(lèi)基因是選擇性表達(dá)的基因.圖為胰島B細(xì)胞,該細(xì)胞中處于活動(dòng)狀態(tài)的基因個(gè)數(shù)是(  )
A、0B、1C、2D、3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,有相同種類(lèi)的元素組成的是( 。
A、植物蠟、油脂、淀粉酶
B、淀粉、葡萄糖、糖元
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、ATP、胰島素

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