1．下列結(jié)構(gòu)中，不能出現(xiàn)染色體，且內(nèi)部有生物膜結(jié)構(gòu)，存在8種核苷酸的是（　�。�
A．乳酸菌B．蛙紅細(xì)胞C．煙草花葉病毒D．酵母菌

分析 “存在8中核苷酸”，說(shuō)明既有DNA也有RNA，應(yīng)該有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；“內(nèi)部有生物膜結(jié)構(gòu)”說(shuō)明該細(xì)胞為真核細(xì)胞．真核細(xì)胞能夠進(jìn)行有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂，只有無(wú)絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體的變化．

解答 解：A、乳酸菌屬于原核生物，原核細(xì)胞內(nèi)部沒(méi)有生物膜結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、蛙的紅細(xì)胞屬于真核細(xì)胞，因此內(nèi)部有生物膜結(jié)構(gòu)，存在8種核苷酸，但由于該細(xì)胞進(jìn)行的是無(wú)絲分裂，因此不能出現(xiàn)染色體，B正確；
C、煙草花葉病毒只有四種核苷酸，并且沒(méi)有生物膜結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、酵母菌分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)染色體，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)等方面的知識(shí)，要求考生能夠緊扣題干中關(guān)鍵信息作出準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．大豆是兩性花植物．下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)：大豆子葉顏色（BB表現(xiàn)深綠；Bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由R、r基因控制）遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
母本父本F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
一子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病217株
二子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗109株
子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗113株
用上表中F1的子葉淺綠抗病植株自交，則在F2的成熟植株中，其表現(xiàn)型及比例為（　　）
A．深綠抗�。荷罹G不抗病：淺綠抗�。簻\綠不抗病=3：1：6：2
B．深綠抗�。荷罹G不抗�。簻\綠抗�。簻\綠不抗病=9：3：3：1
C．深綠抗�。荷罹G不抗病：淺綠抗�。簻\綠不抗病=6：3：2：1
D．深綠抗�。荷罹G不抗病：淺綠抗病：淺綠不抗病=6：3：3：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用下列哪種情況的肺炎雙球菌感染健康小鼠會(huì)使之生病和死亡（　�。�
A．活的無(wú)莢膜的B．加熱殺死的無(wú)莢膜的
C．加熱殺死有莢膜的D．加熱殺死有莢膜的+活的無(wú)莢膜的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為一個(gè)反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．.在a處發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B．圖中c是感受器，d是效應(yīng)器
C．.刺激d處，在b處不可能檢測(cè)到電位變化
D．.神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸釋放到突觸間隙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動(dòng)物．如圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞（BAT細(xì)胞）產(chǎn)熱過(guò)程的示意圖．請(qǐng)分析回答：
（1）寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)（遞質(zhì)），該生理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧．此過(guò)程還會(huì)使BAT細(xì)胞中cAMP增加，在其作用下，部分脂肪分解，其產(chǎn)物進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞呼吸．另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放促甲狀腺激素釋放激素的量增加，最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加．
（2）UCP1基因的表達(dá)要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程實(shí)現(xiàn)，BAT細(xì)胞內(nèi)的甲狀腺激素和cAMP能促進(jìn)該基因的表達(dá)．
（3）有氧呼吸過(guò)程中大量ATP的合成是在線粒體內(nèi)膜
完成的，該結(jié)構(gòu)富含ATP合成酶，能在跨膜H+濃度梯度的推動(dòng)下合成ATP．在BAT細(xì)胞中，UCP1蛋白能增大該結(jié)構(gòu)對(duì)H+的通透性，消除H+梯度，無(wú)法合成ATP，使有氧呼吸的最后階段釋放出來(lái)的能量全部變成熱能．
（4）綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，布氏田鼠通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中脂肪分解增加和ATP合成減少，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)熱增加，維持體溫的穩(wěn)定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖中①②表示兩種機(jī)體免疫異常引起糖尿病的類型，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中的“某類細(xì)胞”指的是漿細(xì)胞
B．圖中Y1會(huì)使胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖敏感性降低
C．圖中②引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療
D．免疫學(xué)中，這兩種糖尿病都屬于自身免疫病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．將同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖溶液和0.5mol/L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖所示曲線（細(xì)胞壁與原生質(zhì)層將要分離的體積為100），據(jù)圖回答：
（1）A、B、C中，表示細(xì)胞在蒸餾水中的是A，表示在0.3mol/L蔗糖溶液中的是C，表示在0.5mol/L尿素溶液中的是B．
（2）ef段的細(xì)胞液濃度變化為細(xì)胞液濃度逐漸升高，最后與外界溶液濃度持平而進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．
（3）試簡(jiǎn)要分析B、C曲線差異的原因：①尿素分子可緩慢進(jìn)入細(xì)胞液，使細(xì)胞液濃度增大，當(dāng)其等于尿素溶液濃度時(shí)，細(xì)胞開始由失水變?yōu)槲敝疗胶猓?br />②蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞，在蔗糖濃度中細(xì)胞失水，使其細(xì)胞液濃度升高之后失水減慢，直至平衡．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．在植物幼莖中，為什么背光側(cè)的生長(zhǎng)素多于向光側(cè)？可能的原因有三個(gè)：一是向光側(cè)的生長(zhǎng)素合成較背光側(cè)少；二是向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解較背光側(cè)快；三是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移．有人針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)步驟：將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來(lái)，放在瓊脂塊上，然后分別放在黑暗中和單側(cè)光照射下．其中c和d用生長(zhǎng)素不能透過(guò)的云母片將胚芽鞘分割．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖所示．瓊脂塊下方的數(shù)字表示在瓊脂塊中所收集到的生長(zhǎng)素（IAA）的量．

（1）將a、b、c、d 4組進(jìn)行比較，可以說(shuō)明光照不影響生長(zhǎng)素的合成，也不能使生長(zhǎng)素分解．
（2）要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑑H有上述的4組實(shí)驗(yàn)是不夠的，至少還應(yīng)增加一組實(shí)驗(yàn)e．請(qǐng)模仿上圖在e的下面的括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的數(shù)字．若二者之和為40單位，則可得出向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞中小泡的來(lái)源，正確的是（　　）
A．來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體B．來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體
C．來(lái)自高爾基體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．來(lái)自細(xì)胞膜、葉綠體、高爾基體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案