精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

如圖表示一個神經元在一次興奮后，將興奮傳遞給另一個神經元的過程。下面相關敘述正確的是：

A．a處和c處的動作電位是同步發(fā)生的

B．從圖可看出c處先產生興奮再傳到a處引起興奮

C．a處產生的動作電位表現(xiàn)為內負外正

D．興奮由a→b→c的傳遞過程中的信號變化為電信號→化學信號→電信號

D

【解析】：在突觸上信號變化為電信號→化學信號→電信號，興奮在反射弧上有先后之分，產生動作電位時外正內負，而且不能逆向傳遞。

考點： 興奮的傳遞和傳導

考點分析： 考點1：人和高等動物生命活動的調節(jié) 考點2：神經調節(jié)的基本方式 考點3：神經調節(jié)與體液調節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 考點4：神經調節(jié)與行為 試題屬性

  • 題型：
  • 難度：
  • 考核：
  • 年級：
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江富陽二中高二上學期第三次質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于對細胞中有機化合物的敘述，錯誤的是

A.油脂是動、植物細胞共有的儲能物質

B.DNA和RNA都可作為細胞的遺傳物質

C.磷脂分子和蛋白質分子都有親水基團和疏水基團

D.蛋白質表現(xiàn)其特有的生物學活性必需要有正確的三維結構

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇阜寧中學高二上第三次階段檢測生物試卷（選修）（解析版） 題型：選擇題

下列對人體內水和無機鹽平衡調節(jié)的敘述中，正確的是：

A. 只依靠神經調節(jié)

B. 神經和體液調節(jié)的共同作用,主要通過腎臟來完成

C．只依靠體液調節(jié)

D．在神經和體液調節(jié)的共同作用下，主要通過循環(huán)系統(tǒng)來完成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為一個生態(tài)系統(tǒng)示意圖，有關的選項正確的是

A．從生態(tài)學觀點看，圖中各種生物共同構成生態(tài)系統(tǒng)

B．圖中僅有5條食物鏈

C．細菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

D．綠色植物固定的能量是流入蛇的能量的1000倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組分泌腺產生的分泌物，均直接排放到內環(huán)境的是：

A.唾液腺、垂體、腸腺 B.腎上腺、甲狀腺、胰島

C.睪丸、汗腺、皮脂腺 D.卵巢、胃腺、肝臟

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為人體局部組織的模式圖，箭頭表示物質交換方向，A、B、C表示結構，a、b、c表示液體,a-d之間既彼此分離，又相互聯(lián)系。下列敘述錯誤的是

A.a與b之間隔以細胞膜

B.b與d之間隔以毛細血管壁

C.b的來源有細胞內液和血漿

D.b的去向有血漿和淋巴

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下描述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是( )

A．能夠使人或動、植物患病 B．沒有細胞核，僅有核酸

C．具有寄生性 D．由核酸和蛋白質裝配進行增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對細胞中某些物質的組成進行分析，可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段，一般不采用的物質是（ ）

A．核苷酸 B．DNA C．RNA D．蛋白質

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細胞內某些重要物質的合成過程。該過程發(fā)生在

A．真核細胞內，一個mRNA結合多個核糖體同時合成多條肽鏈

B．真核細胞內，轉錄的同時核糖體進入細胞核啟動遺傳信息的翻譯

C．原核細胞內，轉錄促使mRNA在核糖體上移動以便合成肽鏈

D．原核細胞內，轉錄還未結束翻譯即已開始

查看答案和解析>>

同步練習冊答案