A. | 由實驗二可知突變品系甲發(fā)生的是顯性突變 | |
B. | 實驗一的F2無豌豆素植株中存在3種純合品系 | |
C. | 如將實驗二F2中的無豌豆素植株自交,后代中有$\frac{1}{6}$的植株為野生型 | |
D. | 野生型豌豆合成豌豆素至少受兩對獨立遺傳的等位基因的控制,且這兩對等位基因都為顯性時才能合成豌豆素 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:實驗一:品系甲×品系乙→F1無豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素:無豌豆素=3:13;實驗二:品系甲×野生型→F1無豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素:無豌豆素=1:3.實驗一中3:13是9:3:3:1的變形,所以可以推測:品系甲與品系乙存在兩對等位基因的差異.假設(shè)決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對a為顯性,則基因B對豌豆素的產(chǎn)生有抑制作用,而基因b沒有,所以有豌豆素的基因型為AAbb和Aabb.
解答 解:A、由實驗二可知突變品系甲發(fā)生的是顯性突變,A正確;
B、實驗一的F2中有豌豆素:無豌豆素=3:13,無豌豆素植株中存在3種純合品系,B正確;
C、如將實驗二F2中的無豌豆素植株自交,后代中有$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$的植株為野生型,C正確;
D、由實驗一可知品系甲和品系乙涉及到兩對等位基因的差異,故豌豆素的合成至少與兩對等位基因有關(guān);由實驗二可知品系甲是顯性突變產(chǎn)生的,品系乙是隱性突變產(chǎn)生的,而且不是同一對等位基因發(fā)生突變,所以要能合成豌豆素必須一對等位基因為隱性,另一對為顯性,D錯誤;
故選:D.
點評 本題結(jié)合遺傳圖解,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)遺傳圖解和題中信息準確推斷甲和乙的基因型,再運用逐對分析法進行相關(guān)概率的計算.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | 加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①不加入石蠟油 |
B | 加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ②加入10g活性干酵母 | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
C | ③加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ④不加入活性干酵母 | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
T4噬菌體 | 煙草葉肉細胞 | H1N1流感病毒 | 豌豆根尖細胞 | |
堿基 | 5種 | 5種 | 4種 | 8種 |
核苷酸 | 5種 | 8種 | 8種 | 8種 |
五碳糖 | 1種 | 2種 | 2種 | 2種 |
A. | T4噬菌體 | B. | 煙草葉肉細胞 | C. | H1N1流感病毒 | D. | 豌豆根尖細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的化學(xué)元素大多以化合物形式存在 | |
B. | 研究組成生物體化學(xué)元素可以得出生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 | |
C. | 無機自然界的化學(xué)元素在生物體內(nèi)都可以找到 | |
D. | 盡管生物體內(nèi)微量元素含量很少,缺少時對生命活動影響卻很大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | A區(qū)金絲猴種群的基因多樣性增加 | |
B. | 根據(jù)遺傳平衡定律,A區(qū)金絲猴種群的基因頻率在1990年引入后至2016年間無變化 | |
C. | A區(qū)和B區(qū)金絲猴在自然狀態(tài)下仍能實驗基因交流 | |
D. | A區(qū)金絲猴后代的性別比例明顯改變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在無機環(huán)境與生物群落之間
B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C.螢火蟲發(fā)光屬于生態(tài)系統(tǒng)中行為信息的傳遞
D.生產(chǎn)者積累在有機物中的能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
I、下圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請據(jù)圖作答。
(1)a〜d四個生理過程中,人體不能進行的過程除a外,還包括 ,原因是缺乏 。
(2)在酵母菌細胞中,催化過程b的酶存在于細胞的 中。
(3)請?zhí)顚憴z測酵母菌呼吸產(chǎn)物時所用試劑和顏色反應(yīng)比較表:
被檢測的物質(zhì) | 試劑 | 現(xiàn)象(顏色) |
CO2 | 澄清的石灰水 | 混濁 |
溴麝香草酚藍水溶液 | ① | |
酒精 | 重鉻酸鉀的濃硫酸溶液 | ② |
II、如圖所示為動物細胞培養(yǎng)的基本過程示意圖,回答下列問題:
(1)容器A中放置的一般是幼齡動物的器官或組織,原因是其細胞 能力強,易于培養(yǎng)。培養(yǎng)時先要剪碎,然后用 分散細胞,制成B瓶中的細胞懸液。細胞懸液轉(zhuǎn)入C瓶中進行的初次培養(yǎng)稱為 。
(2)B、C、D瓶中的培養(yǎng)基為保證無菌的環(huán)境,需要添加一定量的 。培養(yǎng)過程中需要提供02和C02等氣體環(huán)境,C02的作用主要是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
火雞的性別決定方式是ZW型(♀ZW,♂ZZ)。曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞(ZW)的卵細胞未于精子結(jié)合,也可以發(fā)育成二倍體后代。遺傳學(xué)家推測,該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是:卵細胞與其同時產(chǎn)生的三個極體之一結(jié)合,形成二倍體后代(WW的胚胎不能存活)。若該推測成立,理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是( )
A. 雌:雄=1:1 B.雌:雄=1:2 C.雌:雄=3:1 D.雌:雄=4:1
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