A. | 該現(xiàn)象與H2O的光解有關(guān) | |
B. | 大量的CO2進入葉綠體導(dǎo)致pH明顯下降 | |
C. | ATP水解產(chǎn)生磷酸,導(dǎo)致pH明顯下降 | |
D. | NADPH水解釋放H+ |
分析 在光合作用的光反應(yīng)階段,色素分子吸收光能將類囊體囊腔內(nèi)的水光解為氧氣和H+及電子,氫離子大量聚集在類囊體膜內(nèi)電子其pH下降.暗反應(yīng)階段可以分為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個過程.據(jù)此分析作答.
解答 解:A、類囊體腔內(nèi)的pH值明顯下降的原因是類囊體囊腔內(nèi)的水光解為氧氣和H+及電子造成的,A正確;
B、二氧化碳參與的是暗反應(yīng),場所是葉綠體基質(zhì),與類囊體內(nèi)的pH下降無關(guān),B錯誤;
C、ATP水解產(chǎn)生發(fā)生在葉綠體基質(zhì),以類囊體內(nèi)的pH下降無關(guān),C錯誤;
D、NADPH是在類囊體膜外形成的,其水解發(fā)生在葉綠體基質(zhì),D錯誤.
故選:A.
點評 本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開光,暗反應(yīng)有光無光均可進行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物大分子的單體沒有物種特異性,而單體構(gòu)成的多聚體中有部分有物種特異性 | |
B. | 與糖類相比,脂肪的氧元素比例高 | |
C. | 在蛋白質(zhì)、核酸中,N分別主要存在于氨基、堿基中 | |
D. | ATP中的“T”代表胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體的合成 | B. | mRNA的合成 | ||
C. | ATP的合成 | D. | 胰島素基因的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子中有機物總量的變化主要與脫落酸有關(guān) | |
B. | 生長素明顯抑制脫落酸的合成 | |
C. | 脫落酸主要在蠟熟期促進有機物迅速增加 | |
D. | 高溫下剛收獲的種子可迅速大量萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c酶的最適溫度為36℃左右 | |
B. | 若溶液的pH升高,則曲線b的頂點也上移 | |
C. | 該圖反映了實驗的兩個自變量,一個因變量 | |
D. | 與無酶相比,酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,體現(xiàn)出酶的高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體聯(lián)會 | B. | 子細(xì)胞染色體數(shù)目減半 | ||
C. | 姐妹染色單體分開 | D. | 非同源染色體自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ADP+Pi→ATP; ATP→ADP+Pi | B. | H2O→[H]+O2;[H]+O2→H2O | ||
C. | DNA→mRNA;染色質(zhì)→染色體 | D. | 氨基酸→胰島素;肝糖原→葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機體對能量的需求 | |
B. | 能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通 | |
C. | 動物細(xì)胞和植物細(xì)胞形成ATP時所需能量的來源相同 | |
D. | 1摩爾葡萄糖進行有氧呼吸時比無氧呼吸時生成的ATP量多 |
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