下列關于現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容的敘述錯誤的是（ ）

A．突變和基因重組提供進化的原材料

B．自然選擇導致種群基因頻率的定向改變

C．共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

D．通過隔離可以形成新的物種

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾病．現(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個患克氏綜合征并伴有色盲的男孩，該男孩的染色體組成為44+XXY．請回答
（1）用遺傳圖解解釋該男孩的情況（色盲等位基因以B和b表示）．
（2）導致上述男孩患克氏綜合征的原因是：他的母親（“父親”或“母親”）的生殖細胞在進行減數(shù)第二次分裂形成配子時發(fā)生了染色體分離異常．
（3）假設上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細胞中，①他們的孩子中否（是．否）會出現(xiàn)克氏綜合征患者；②他們的孩子患色盲的概率是$\frac{1}{4}$．
（4）基因組信息對于人類疾病的診治有重要意義，人類基因組計劃至少應測24條染色體的堿基序列．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．
項目植物364μmol•mol-1的CO2 528μmol•mol-1的CO2  
不施磷肥施磷肥
19Kg•hm-2•a-1 		不施磷肥施磷肥
19Kg•hm-2•a-1  
光合速率
μmol•m-2•s-1		A2.123.703.605.76
B1.326.705.3815.66
（1）植物細胞通過主動運輸方式吸收磷酸根，農(nóng)民每年都需要施磷肥來提高作物產(chǎn)量，但殘余的磷肥成分進入江河湖泊后，常常促使藍藻等生物的大量繁殖，出現(xiàn)水華現(xiàn)象．
（2）不施用磷肥時，由于光反應產(chǎn)生的ATP較少，使暗反應減弱，導致植物的光合速率降低，施用磷肥對B植物光合速率的促進效果顯著大于A植物．
（3）如果將CO2濃度從364μmol-1迅速提高到528μmol•mol-1，則植物細胞中C5的濃度將下降．
（4）進一步研究發(fā)現(xiàn)，若施用磷肥的濃度過高，植物的光合速率反而下降，這是由于植物細胞細胞液濃度低于外界溶液濃度，導致植物因缺水而引起氣孔關閉，從而導致二氧化碳吸收減少，使植物的暗反應明顯減弱．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧莊河高級中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞膜的敘述中，錯誤的是

A．細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B．不同功能的細胞，其細胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同

C．組成細胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富

D．癌細胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細胞膜成分的改變有關

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省大連市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知人類的血友病是由X染色體上的隱性基因（b）控制的，抗維生素D佝僂病是由X染色體上的顯性基因（D）控制的。現(xiàn)有兩對剛剛結婚的青年夫婦，甲夫婦雙方都正常，但女方的哥哥是血友病患者（其父母正常）；乙夫婦的男方是抗維生素D佝僂病患者，女方正常。請根據(jù)題意回答問題。

（1）在調(diào)查人類遺傳病時，最好選取發(fā)病率較高的 （填“單”或“多”）基因遺傳病，如紅綠色盲癥、白化病等，為保證抽樣調(diào)查的準確，調(diào)查的群體要足夠 ，并隨機取樣。

（2）就這兩對夫婦及其家庭成員各自的遺傳病情，寫出相關的基因型：

甲夫婦：男 ；女 。

乙夫婦：男 ；女 。

（3）醫(yī)生建議這兩對夫婦在生育之前，應進行遺傳咨詢。

①假如你是醫(yī)生，你認為這兩對夫婦的后代患相關遺傳病的風險率是：

甲夫婦：后代患血友病的風險率為 。

乙夫婦：后代患抗維生素D佝僂病的風險率為 。

②優(yōu)生學上認為，有些情況下可通過選擇后代的性別來降低遺傳病的發(fā)病概率。請你就生男生女為這兩對夫婦提出合理化建議，并簡述理由。

建議：甲夫婦最好生 孩；乙夫婦最好生 孩。

理由： 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省大連市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人慢性粒細胞白血病，是由第22號染色體的一部分移接到第14號染色體上造成的。這種變異屬于（ ）

A．基因突變 B．基因重組

C．染色體結構變異 D．染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省大連市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因的敘述中，不正確的是（ ）

A．基因中堿基的排列順序代表了遺傳信息 B．基因可準確地進行復制

C．基因的基本組成單位是核糖核苷酸 D．基因可控制蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某種生物細胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答問題：

（1）由圖中遺傳信息傳遞的過程判斷，該生物應該是_______（填“真核”或“原核”）生物。

（2）圖中的③表示 ，它是在 的催化作用下合成的。

（3）能特異性識別mRNA上密碼子的是 ，它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中[④]

（填名稱）。

（4）由于化學物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是基因中一個堿基對被替換，導致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上 個密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的④中 發(fā)生相應改變。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某一高等動物的三個正在進行分裂的細胞，其中屬于減數(shù)分裂的是

A．甲 B．乙 C．甲和丙 D．甲、乙、丙

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