如圖是人體內(nèi)抗原抗體反應(yīng)的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)A的特異性從根本上由
 
 決定,B主要分布在人體的
 
 中.淋巴細(xì)胞不攻擊自身正常細(xì)胞而發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是:同一個體的全部正常細(xì)胞具有相同的
 

(2)在抗禽流感病毒的機(jī)體內(nèi),A與B結(jié)合后將使A失去
 
 的能力.
(3)B類物質(zhì)可應(yīng)用于檢測是否為吸毒者等方面的主要原因是
 

(4)切除新生小鼠的胸腺導(dǎo)致細(xì)胞免疫消失,體液免疫也會隨之減弱的原因是
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、分析圖形:A是抗原,B是抗體.
2、體液免疫過程為:
(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;
(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、淋巴細(xì)胞起源于骨髓中的造血干細(xì)胞,其中B細(xì)胞在骨髓中成熟,T細(xì)胞轉(zhuǎn)移到胸腺中成熟.
解答: 解:(1)A抗原的特異性從根本上由遺傳性(遺傳物質(zhì)) 決定,B抗體主要分布在人體的血清(或血漿);淋巴細(xì)胞不攻擊自身正常細(xì)胞而發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是:同一個體的全部正常細(xì)胞具有相同的抗原決定簇(或抗原物質(zhì)或HLA).
(2)在抗禽流感病毒的機(jī)體內(nèi),A與B結(jié)合后將使A失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力.
(3)B類物質(zhì)可應(yīng)用于檢測是否為吸毒者等方面的主要原因是抗體與抗原特異性結(jié)合.
(4)切除新生小鼠的胸腺導(dǎo)致細(xì)胞免疫消失,體液免疫也會隨之減弱的原因是胸腺是T細(xì)胞發(fā)育的場所;B細(xì)胞的增殖、分化,大多需要T細(xì)胞呈遞抗原.
故答案為:
(1)遺傳性(遺傳物質(zhì))     血清(或血漿)     抗原決定簇(或抗原物質(zhì)或HLA)
(2)侵染和破壞宿主細(xì)胞    
(3)抗體與抗原特異性結(jié)合
(4)胸腺是T細(xì)胞發(fā)育的場所;B細(xì)胞的增殖、分化,大多需要T細(xì)胞呈遞抗原
點評:本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫的具體過程,能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確解答各個題目,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、核仁可以合成DNA和核糖體
B、蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核通過核孔時穿過了2層膜
C、真核細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是線粒體、葉綠體和核膜
D、染色體是在細(xì)胞分裂間期由染色質(zhì)高度螺旋化形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是突觸的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯誤的是(  )
A、②④⑤共同構(gòu)成突觸
B、①的形成需要高爾基體的參與
C、由于③只能由②釋放并作用于④,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
D、③作用于④,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),下列與此相關(guān)的表述中正確的是( 。
A、a點興奮時,Na+內(nèi)流
B、①②③是神經(jīng)元樹突的末端
C、神經(jīng)遞質(zhì)能通過⑥進(jìn)入神經(jīng)元N中
D、神經(jīng)遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元N的興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過程如圖.下列敘述錯誤的是( 。
A、與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與⑦直接相連
C、用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④
D、若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體生命活動調(diào)節(jié)的部分過程示意圖,據(jù)圖請回答下列有關(guān)問題:

(1)炎熱環(huán)境中人體汗液分泌增多的生理作用是
 
,這對于機(jī)體維持
 
具有重要意義.
(2)圖中B所示部位的結(jié)構(gòu)名稱是
 
;溫覺感受器產(chǎn)生的興奮以
 
的形式經(jīng)過A、B、C傳給汗腺并引起其分泌汗液,在此過程中興奮只能單向傳遞,其原因主要是
 

(3)若人處于寒冷環(huán)境,皮膚冷覺感受器會興奮,再經(jīng)A→B→C→汗腺,這時汗腺分泌的汗液量會
 
,同時B某部位的細(xì)胞分泌的
 
激素通過
 
運輸至垂體,致使垂體分泌
 
,最終使甲狀腺合成和分泌的甲狀腺激素增多,以增加機(jī)體的產(chǎn)熱量,而內(nèi)環(huán)境中甲狀腺激素的含量始終保持在正常值范圍內(nèi),原因是機(jī)體存在
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等動物的生殖發(fā)育周期圖解(2N、N表示染色體數(shù)):
試回答以下問題:
(1)由成體開始受精卵的形成需要經(jīng)過主要[A]
 
和[B]
 
過程.
(2)受精卵經(jīng)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化最終發(fā)育為成體.此過程的細(xì)胞分裂方式為
 
從而保持了親子代之間的遺傳信息的連續(xù)性和穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙分別表示某種二倍體生物的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞. 請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目是
 
條.
(2)圖中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞是甲和
 

(3)圖中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
 

(4)丙細(xì)胞中含有
 
條染色單體.
(5)甲圖表示
 
時期.
(6)乙圖表示
 
時期.
(7)丙圖表示
 
時期.
(8)乙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)人體免疫的敘述,其中正確的是( 。
A、種牛痘能預(yù)防天花是因為牛痘病毒是天花的病原體
B、在體液免疫的感應(yīng)階段細(xì)胞間信息傳遞最為活躍
C、預(yù)防接種的目的就是使機(jī)體產(chǎn)生特定的抗體
D、過敏反應(yīng)中效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生組織胺發(fā)揮過強(qiáng)的免疫效應(yīng)

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