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某種植物的花色有白色、紅色和紫色,由A和a、B和b兩對等位基因(獨立遺傳)控制,有人提出基因對花色性狀控制的兩種假說,如圖所示,請分析回答下面的問題.

(1)假說一表明:當基因存在
 
時,花色表現為紫色;假說二表明:當基因存在
 
時,花色表現為紫色.
(2)圖示顯示的基因與性狀的關系是基因通過
 
進而控制性狀.
(3)現選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進行自交:
①若假說一成立,F1花色的性狀及比例為
 
,F1的白花中純合子占
 

②若假說二成立,F1花色的性狀及比例為
 
,F1中紅花的基因型為
 
,再取F1紅花植株進行自交,則F2中出現紅花的比例為
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:植物的花色由A和a、B和b兩對等位基因(獨立遺傳)控制,遵循基因的自由組合定律.基因控制生物性狀的兩種方式:一是通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀;而是通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀.
解答: 解:(1)假說一表明:基因A存在時白色底物能形成紅色色素,基因B存在時紅色色素能形成紫色色素,說明只有基因A、B同時存在時,花色才表現為紫色;
假說二表明:只要基因A存在時白色底物就能形成紫色色素,只有基因B存在時白色底物能形成紅色色素.
(2)圖示顯示的基因與性狀的關系是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程進而控制性狀.
(3)基因型為AaBb的紫花植株為親本進行自交,根據基因的自由組合定律,后代基因型為A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1.
①若假說一成立,則基因型A_B_為紫花、基因型A_bb為紅花、基因型aaB_和aabb都為白花,所以F1花色的性狀及比例為紫花:紅花:白花=9:3:4;其中F1中白花的基因型有aaBB、aaBb、aabb共3種,其中純合體占
1
2

②若假說二成立,則基因型A_B_和A_bb都為紫花、基因型aaB_為紅花、基因型aabb為白花,所以F1花色的性狀及比例為紫花:紅花:白花=12:3:1;其中F1中紅花的基因型為aaBB、aaBb.再取F1紅花植株進行自交,則F2中出現紅花的比例為1-
2
3
×
1
4
=
5
6

故答案為:
(1)A和B   A
(2)控制酶的合成來控制代謝過程
(3)①紫花:紅花:白花=9:3:4   
1
2

②紫花:紅花:白花=12:3:1   aaBB、aaBb  
5
6
點評:本題考查基因的自由組合定律及應用,要求考生結合題意判斷紫花、紅色和白花可能的基因.對于此類試題,學生掌握兩對等位基因共同控制生物性狀時,F2中出現的表現型異常比例的分析.
練習冊系列答案
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下列關于農作物以及農業(yè)生產實踐活動的相關敘述,錯誤的是( 。
A、農作物生命活動離不開水和無機鹽
B、作物、雜草和害蟲構成了生物群落
C、滅蟲主要是為了調整能量流動的方向
D、鋤草可減輕種間競爭,利于作物生長

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下列能正確表示DNA復制過程的是( 。
A、
B、
C、
D、

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下列關于高等動物連續(xù)分裂的細胞的細胞周期的敘述,錯誤的是( 。
A、G1期核仁的活動比較活躍
B、S期RNA聚合酶的活性較強
C、G2期抑制DNA聚合酶的活性不影響物質的正常合成
D、M期中心體起著不可替代的作用

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圖是不同濃度生長素對根和芽生長的生理作用,下列說法正確的是( 。
A、圖中①代表的是芽,②代表的是根
B、圖中體現了生長素生理作用的兩重性
C、c~d段表示生長素對②的促進作用在增強
D、圖中c點對應的濃度是①生長的最適濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地甲、乙兩個地雀種群的個體數和有關基因型如下表所示.下列相關分析中錯誤的是( 。
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數
個體數2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
個體數19616836400
A、乙種群的基因庫大于甲種群
B、甲種群的a基因頻率小于乙種群
C、甲種群的基因突變不同于乙種群
D、兩個種群的進化方向都由自然選擇決定

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋麻莖稈的紅色和綠色由A-a、B-b,R-r三對基因共同決定,三對基因與莖稈顏色的關系如圖所示:

基因型為A-B-rr的個體表現為紅莖,其余則為綠莖.現有三組純種親本雜交,其后代的表現型及比例如下表:
組別親本組合F1自交F2
綠莖×紅莖紅莖綠莖:紅莖=1:3
綠莖×紅莖綠莖 綠莖:紅莖=13:3
綠莖×紅莖紅莖綠莖:紅莖=7:9
請回答有關問題:
(1)從
 
組雜交實驗的結果可判斷,A-a、B-b兩對基因的遺傳遵循自由組合定律.
(2)甲組綠莖親本可能的基因型是
 
 
.在丙組F2代中紅莖個體的基因型有
 
種.
(3)乙組F2中的紅莖個體分別自交,后代中出現紅莖個體的概率是
 

(4)花青素是一種非蛋白類化合物,由圖示可知,其合成過程是在基因的復雜調控下完成的.由此可以看出,基因與性狀的關系有
 

A.基因通過控制酶的合成進而控制生物的性狀
B.基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀
C.一種性狀可以由多對基因控制
D.基因的表達受到其他基因的調控
E.生物的性狀不僅受到基因的控制,還受到環(huán)境條件的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

學生面臨重要考試時,可能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等.如圖為該過程的部分調節(jié)示意圖.請結合所學知識,回答下列問題:
(1)看見試卷的文字,產生的興奮沿著[a]
 
傳到言語區(qū)的
 
區(qū),從而準確分析文字描述的含義.
(2)考試中的緊張會使圖中的兩種激素分泌量增加,調節(jié)該過程的方式
 
(相同、不相同). 兩種激素通過運輸,作用于
 
后被滅活.當血液中的甲狀腺激素增加到一定程度時,對垂體的
 
作用與①的促進作用相互
 
,同維持機體②含量的穩(wěn)定.
(3)當考試太緊張時,可通過深呼吸調整情緒,這需要圖中
 
的調控,這體現神經系統(tǒng)的
 
調節(jié).
(4)考試結束后依然興奮,并不立即恢復平靜,是因為體液調節(jié)具有
 
的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞膜結構和功能的敘述,錯誤的是( 。
A、磷脂和蛋白質是組成細胞膜的主要成分
B、細胞產生的激素與靶細胞膜上相應受體的結合可實現細胞間的信息傳遞
C、當細胞癌變時,細胞膜表面糖蛋白減少.使得細胞間的黏著性上升
D、當細胞衰老時,其細胞膜的通透性會發(fā)生改變

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