16．下列關(guān)于人體衰老細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．衰老的細(xì)胞染色質(zhì)收縮，會(huì)影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
B．衰老的紅細(xì)胞細(xì)胞核體積變大，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
C．衰老細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低，使老年人頭發(fā)變白
D．衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少，使細(xì)胞萎縮，體積變小

分析 衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；
（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；
（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；
（4）有些酶的活性降低；
（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．

解答 解：A、衰老的細(xì)胞染色質(zhì)收縮，會(huì)影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，A正確；
B、人體衰老的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、酪氨酸酶與黑色素的形成有關(guān)，衰老細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低，使老年人頭發(fā)變白，C正確；
D、衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少，使細(xì)胞萎縮，體積變小，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查衰老細(xì)胞的特征，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展表現(xiàn)在（　�。�
①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的材料；②種群是進(jìn)化的基本單位；③自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的；④生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變；⑤隔離導(dǎo)致新物種的形成；⑥適者生存，不適者被淘汰．
A．②③④⑤⑥B．①②④⑤C．①②⑤⑥D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
B．內(nèi)環(huán)境中丙酮酸的氧化分解給細(xì)胞提供能量
C．下丘腦既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素
D．正常人體內(nèi)各種激素的含量能保持相對(duì)穩(wěn)定，屬于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是二倍體生物體內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體數(shù)、核DNA數(shù)的柱形統(tǒng)計(jì)圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．空白柱形圖為染色體數(shù)，陰影柱形圖為核DNA數(shù)

B．只能表示有絲分裂而不能表示減數(shù)分裂的是圖②

C．三圖所示時(shí)期的細(xì)胞中都存在同源染色體

D．圖②、③所示時(shí)期的細(xì)胞中不存在姐妹染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān)，與無(wú)機(jī)離子含量無(wú)關(guān)
B．血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)
C．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)，該DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次。其結(jié)果不可能是

A．含有15N的DNA分子占1/8

B．含有14N的DNA分子占7/8

C．消耗游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)

D．產(chǎn)生了16個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于細(xì)胞的能量獲取和利用的敘述正確的是（　�。�
A．葉肉細(xì)胞生成ATP的兩條途徑中，細(xì)胞呼吸比光合作用光反應(yīng)生成的ATP總量要多
B．細(xì)胞的能量獲取和利用要經(jīng)歷復(fù)雜的物質(zhì)轉(zhuǎn)化，而且是在溫和的條件下有序進(jìn)行的
C．異養(yǎng)生物不能進(jìn)行光合作用，因而只存在能量的利用不存在能量的獲取
D．有機(jī)物的徹底氧化分解需要消耗更多的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是人們應(yīng)用較早的基因工程技術(shù)推廣項(xiàng)目，目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)有了新的改進(jìn)，如圖所示，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）基因工程的遺傳學(xué)原理是基因重組；構(gòu)建相關(guān)的目的基因表達(dá)載體時(shí)，應(yīng)該選擇的限制酶是EcoRl、BamHI；RNA聚合（酶）酶通過(guò)識(shí)別啟動(dòng)子并與其結(jié)合，從而驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程．標(biāo)記基因的作用是方便鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入重組DNA分子并將其篩選出來(lái)．
（2）由棉株1獲得單倍體幼苗的途徑為：首先誘導(dǎo)離體花粉通過(guò)脫分化形成愈傷組織，進(jìn)而通過(guò)再分化形成胚狀體并進(jìn)一步發(fā)育成植株；分化的方向和程度取決于培養(yǎng)基中植物激素種類和配比不同．若要誘導(dǎo)試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入或少加入細(xì)胞分裂（填生長(zhǎng)素或細(xì)胞分裂素）．
（3）若目的基因最終整合到染色體上，則從棉株1、2、3中各隨機(jī)取出一個(gè)葉肉細(xì)胞，其細(xì)胞核中含有的目的基因個(gè)數(shù)分別為0、1、2個(gè)．
（4）④過(guò)程通常采用適宜濃度的秋水仙素溶液處理使染色體數(shù)恢復(fù)．取棉株2的兩個(gè)體細(xì)胞融合也能得到符合生產(chǎn)要求的棉株3，其原理為細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞具有全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)對(duì)培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進(jìn)行滅菌處理
B．制片前，應(yīng)輕輕振蕩試管后取樣計(jì)數(shù)，否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)偏大
C．取樣時(shí)，應(yīng)在每天的不同時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液
D．制片時(shí)，先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，輕輕蓋上蓋玻片以防止產(chǎn)生氣泡

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