孟德爾探究遺傳分離和自由組合規(guī)律的過程中，采用了假說演繹法。該研究過程包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、演繹推理、實驗驗證和得出結(jié)論等。其中，不屬于孟德爾提出的假設(shè)是

A．控制生物的性狀是遺傳因子決定的

B．成對的遺傳因子彼此分離，不成對的遺傳因子之間自由組合

C．F1產(chǎn)生的雌雄配子種類和數(shù)量相同

D．F1自交時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．實驗法是研究生物學(xué)問題常用的方法，包括：①結(jié)論、②推論、③觀察、④設(shè)計方案及實施、⑤問題、⑥假設(shè)、⑦分析與討論等研究過程，一般的研究步驟是（　�。�
A．③⑤⑥②④⑦①B．⑤②⑥④③①⑦C．③⑤⑥②④①D．⑤②⑥④③①

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”可以證明是（ ）

A．遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上

B．DNA是遺傳物質(zhì)

C．在不含DNA的生物中，RNA是遺傳物質(zhì)

D．DNA和RNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

要得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在該花的子房并套袋。處理該花的時期和條件是

A．花蕾期，不去雄蕊 B．花蕾期，去掉雄蕊

C．開花后，不去雄蕊 D．開花后，去掉雄蕊

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異，（字母表示基因）。有關(guān)敘述正確的是

A．個體甲的變異對表現(xiàn)型無影響

B．個體乙細胞減數(shù)分裂形成的四分體異常

C．個體甲自交的后代，性狀分離比為3:1

D．個體乙染色體沒有基因缺失，表現(xiàn)型無異常

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程會發(fā)生在人體內(nèi)的是

A．O2中的O轉(zhuǎn)移到H2O中 B．H2O中的O轉(zhuǎn)移到O2中

C．CO2中的C轉(zhuǎn)移到C6H12O6中 D．C6H12O6中的H轉(zhuǎn)移到C2H5OH中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 葡萄糖是組成纖維素、淀粉、糖原的基本單位

B. 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者

C. 淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸都是水溶性物質(zhì)，都含C、H、O、N這4種元素

D. 水是生化反應(yīng)的介質(zhì)，也為細胞提供生存的液體環(huán)境，所以沒有水就沒有生命

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一平放的活植物莖尖，另將瓊脂塊A、B置于如圖位置。以下說法正確的是（ ）

A．生長素濃度：A＞B，生長速度：背地側(cè)＞向地側(cè)

B．生長素濃度：A＜B，生長速度：背地側(cè)＜向地側(cè)

C．生長素濃度：A＜B，生長速度：背地側(cè)＞向地側(cè)

D．生長素濃度：A＝B，生長速度：背地側(cè)＝向地側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．在光合作用中，需要酶參與的過程（　�。�
A．CO2的固定B．葉綠素吸收光能
C．三碳化合物的還原D．ATP的形成

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同步練習(xí)冊答案