下列關于細胞工程的敘述，正確的是

A．動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)液可用來培養(yǎng)甲型H1N1流感病毒

B．由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，會發(fā)生基因重組

C．動物細胞融合與植物體細胞雜交過程中，誘導融合的方法均相同

D．理論上可利用單克隆抗體的特異性來專一識別癌細胞

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖。對該圖分析不合理的是( )

A．能量流動是伴隨著物質利用而進行的

B．圖中甲為初級消費者同化的能量，即第二營養(yǎng)級所含有的能量

C．該圖不夠完善，缺少甲中因呼吸以熱能散失的能量

D．乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA的復制、轉錄和蛋白質的合成分別發(fā)生在（ ）

A．細胞核、核糖體、核糖體 B．核糖體、細胞核、核糖體

C．核糖體、核糖體、細胞核 D．細胞核、細胞核、核糖體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)科學家從病死的家禽和候鳥體內分離到了H5N1禽流感病毒，用以生產(chǎn)可以預防和治療禽流感的抗體，下圖為單克隆抗體制備過程示意圖，圖中A～F分別表示生物技術或細胞名稱，請回答有關問題：

（1）若A細胞是小鼠骨髓瘤細胞，則B細胞是取自 的細胞，C過程不同于誘導植物原生質體融合的常用誘導因素是 。

（2）假設僅考慮某兩個細胞的融合，則可能形成3種類型的D細胞，因此需用 培養(yǎng)基篩選出 (填特點)的E細胞用于培養(yǎng)。

（3）將篩選出的E細胞注射到小鼠的 內增殖，即可從小鼠的 中提取出大量的單克隆抗體。（每空2分）

（4）在動物細胞培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液中必須通入O2和CO2，通入CO2的目的是 。隨著細胞分裂次數(shù)的增多，就會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的 ，需要用胰蛋白酶等處理使細胞從瓶壁上分離下來。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是

A．受精前精子有獲能反應，而卵子沒有

B．卵泡的形成和在卵巢中的儲備是在胎兒時期完成的，而精子是在初情期之后

C．卵子形成的時間很長，而精子只需要兩個月左右

D．卵原細胞的增殖過程是通過有絲分裂，而精原細胞的增殖過程則是通過減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉,其技術路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關敘述,錯誤的是

A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細胞的傷害

B.在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導劑,可獲得染色體加倍的細胞

C.出芽是細胞再分化的結果,受基因選擇性表達的調控

D.生根時,培養(yǎng)基通常應含α-萘乙酸等生長素類調節(jié)劑

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性內切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是

A．①④②③ B．①②④③ C．①②③④ D．①④③②

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省高三上學期第五次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(除特殊標注外，每空1分，共12分)下圖為科學家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調查（結果如圖1）。同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進行了研究（結果如圖2）。

（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為_________，其隨入侵物種的入侵程度的增加而_________。重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是_____________________。棄耕地群落的形成是______演替的結果，調查說明外來物種的入侵能改變群落演替的______________。

（2）入侵物種與本地植物之間構成___________關系。該入侵物種能分泌化學物抑制其它植物，同時能引起昆蟲和動物拒食�？梢�，信息能夠調節(jié)生物的__________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長。為了解其抑制機制，進行如下實驗：

①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；

②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組，對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液。

③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長勢。

該實驗的目的是探究____________________________________________________（2分）

（4）在研究能量流動時，可通過______________調查初級消費者田鼠種群密度。 初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是__________。（2分）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省長春市高三質檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

引發(fā)AIDS和肺結核兩種傳染病的病原體

A. 都屬于原核生物 B. 都具有生物膜系統(tǒng)

C. 都以RNA作為遺傳物質 D. 都可引發(fā)人體產(chǎn)生細胞免疫

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