下圖1表示某正常生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的二氧化碳釋放量(相對(duì)量)的曲線圖;圖2示銅污染該生態(tài)系統(tǒng)后對(duì)形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答:

                  圖1                                      圖2

(1)水蚤是圖1中           曲線代表的生物,c曲線代表的生物可能屬于

        (生態(tài)系統(tǒng)成分)。

 (2)圖d和e中虛線右側(cè)曲線表示它們?cè)诤~濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況,虛線左側(cè)曲線表示它們?cè)跓o銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況,甲乙兩種生物之間的關(guān)系是              。

(3)圖d顯示的結(jié)果表明,第21天與第5天相比,甲與乙的          發(fā)生了改變。

(4)比較d、 e兩圖,還能得出哪些結(jié)論是①                                     ;②                                                          。

(1)a       生產(chǎn)者     (2)競爭          (3)優(yōu)勢(shì)(地位) 

(4)①在有污染的情況下,甲優(yōu)勢(shì)明顯,在無污染的情況下,乙優(yōu)勢(shì)明顯;

 ②在銅污染程度加大的情況下甲的優(yōu)勢(shì)更明顯;

③環(huán)境改變可導(dǎo)致競爭關(guān)系發(fā)生改變(逆轉(zhuǎn))。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010年湖南瀏陽一中10屆6月2日仿真模擬(理綜生物)卷 題型:綜合題

下圖1表示某正常生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的二氧化碳釋放量(相對(duì)量)的曲線圖;圖2示銅污染該生態(tài)系統(tǒng)后對(duì)形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答:

圖1                                     圖2
(1)水蚤是圖1中           曲線代表的生物,c曲線代表的生物可能屬于
        (生態(tài)系統(tǒng)成分)。
(2)圖d和e中虛線右側(cè)曲線表示它們?cè)诤~濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況,虛線左側(cè)曲線表示它們?cè)跓o銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況,甲乙兩種生物之間的關(guān)系是             。
(3)圖d顯示的結(jié)果表明,第21天與第5天相比,甲與乙的         發(fā)生了改變。
(4)比較d、 e兩圖,還能得出哪些結(jié)論是①                                    ;②                                                         。

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科目:高中生物 來源:2010年湖南瀏陽一中10屆6月2日仿真模擬(理綜生物)卷 題型:選擇題

下圖1表示某正常生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的二氧化碳釋放量(相對(duì)量)的曲線圖;圖2示銅污染該生態(tài)系統(tǒng)后對(duì)形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答:

                  圖1                                      圖2

(1)水蚤是圖1中           曲線代表的生物,c曲線代表的生物可能屬于

        (生態(tài)系統(tǒng)成分)。

 (2)圖d和e中虛線右側(cè)曲線表示它們?cè)诤~濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況,虛線左側(cè)曲線表示它們?cè)跓o銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況,甲乙兩種生物之間的關(guān)系是              。

(3)圖d顯示的結(jié)果表明,第21天與第5天相比,甲與乙的          發(fā)生了改變。

(4)比較d、 e兩圖,還能得出哪些結(jié)論是①                                     ;②                                                          。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08北京崇文一模)(18分)下圖表示某池塘生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)、氮循環(huán)的部分途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)在池塘生態(tài)系統(tǒng)中影響水生生物生存的關(guān)鍵因素是          。

(2)由碳、氮共同參與組成并在光合作用的暗反應(yīng)中起重要作用的物質(zhì)有        (至少寫出兩種)。

(3)水生植物為水生動(dòng)物A提供的物質(zhì)是            。微生物C在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是          。

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)中水生動(dòng)物B增重2kg,至少需要水生植物         kg。

(5)該池塘在較短時(shí)間內(nèi)水體中單一種類的纖毛蟲(如捕食細(xì)菌的草履蟲)數(shù)量急劇增多,表明水體可能被             所污染。若一段時(shí)間后,水體中各種生物數(shù)量恢復(fù)正常,說明該池塘具有一定的                能力。

(6)某小組同學(xué)通過對(duì)水中細(xì)菌的培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)調(diào)查池塘的污染情況。在制備培養(yǎng)基時(shí),培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了                     。培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到培養(yǎng)基上                 越多,說明池塘水樣中細(xì)菌的種類越多。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(16分)(一)某生物興趣小組在探究多種環(huán)境因素對(duì)馬鈴薯光合作用影響的活動(dòng)中,測(cè)得的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示,其中A組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù),B、C、D、E分別為不同光照強(qiáng)度和不同CO2濃度條件下,馬鈴薯吸收(用“+”表示)或釋放(用“-”表示)CO2速率(mg/h)隨溫度變化的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析回答:

組別

條件

溫度

10℃

20℃

30℃

35℃

40℃

45℃

A

黑暗

-5

-10

-18

-34

-40

-34

B

弱光,CO2濃度為0.03%

2

0

-8

-24

-33

-29

C

適當(dāng)遮蔭,CO2濃度為0.03%

3

5

0

-16

-24

-24

D

全光照,CO2濃度為0.03%

5

8

4

2

0

-14

E

全光照,CO2濃度為1.22 %

10

20

40

28

12

0

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)由表可知影響馬鈴薯光合作用速率的外界因素有                        ;除圖中所示外界因素外,影響光合作用的外界因素還有        (列舉兩項(xiàng))。

(2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,馬鈴薯的光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)所需的條件是                

(3)由表中數(shù)據(jù)可知,馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度達(dá)到最大時(shí)所需的溫度高于光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)所需的溫度,原因是                                     

(二)下圖中甲表示該興趣小組繪制的不同環(huán)境條件對(duì)馬鈴薯光合速率影響的曲線,丙表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線,除圖中所示因素外,其他因素均控制在適宜范圍內(nèi)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)甲圖中,當(dāng)溫度為20℃時(shí),光合速率曲線的變化規(guī)律是                  。

(2)請(qǐng)根據(jù)甲圖,在乙圖中用柱形圖表示光照強(qiáng)度為L3千勒克司,溫度分別為10℃、20℃、30℃時(shí)的光合速率。

(3)丙圖中,在其它條件不變的情況下,要使B植物在1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑夜)正常生長,則白天平均光照強(qiáng)度必須大于           千勒克司。

(4)由丙圖可知,            植物處于該森林的上層。

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