一塊棄耕的農田，很快長滿雜草，幾年后，草本植物開始減少，各種灌木卻繁茂起來，最后這塊農田演變成了一片馬尾松林．這片馬尾松林在不受外力干擾的情況下會長期占據(jù)那里，成為一個非常穩(wěn)定的群落．下列有關該群落的敘述中，不正確的是（　�。�
A、該群落的演替屬于次生演替
B、該群落是頂級群落
C、馬尾松是該群落中的優(yōu)勢種
D、決定該群落的氣候條件主要是溫度
考點：群落的演替
專題：
分析：隨時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程叫做演替．演替的種類有初生演替和次生演替兩種，次生演替的一般過程是草本植物階段→灌木階段→森林階段，因此一般森林是群落演替的頂級群落．明確知識點，梳理相關知識，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、該群落的演替是從一塊棄耕的農田開始的，所以屬于次生演替，A正確；
B、由于這塊農田演變成了一片馬尾松林，說明已演替到頂級群落，B正確；
C、由于這塊農田演變成了一片馬尾松林，并在不受外力干擾的情況下會長期占據(jù)那里，成為一個非常穩(wěn)定的群落，說明馬尾松是該群落中的優(yōu)勢種，C正確；
D、決定該群落的氣候條件主要是陽光而不是溫度，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查群落的演替的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示蘆葦葉片的蒸騰速率與空氣溫度以及相對濕度的關系，下列能正確表述圖中信息的是（　�。�
A、蒸騰作用強度隨空氣干燥度的增加或溫度的升高而加強
B、蒸騰作用強度隨空氣干燥度的增加或溫度的升高而減弱
C、蒸騰作用強度隨空氣干燥度的增加而加強，隨溫度的升高而減弱
D、蒸騰作用強度隨空氣干燥度的增加而減弱，隨溫度的升高而加強

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來比土豆甜．為探究其原因，某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30分鐘后測定還原糖的含量．結果如圖：
注：淀粉在淀粉酶的作用下可生成麥芽糖．
（1）由圖中曲線可知，60℃時紅薯還原糖含量最高，原因是
 
．
（2）與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是
 
．
（3）為了確定土豆中不含還原糖的原因，請完成以下實驗：
實驗原理：
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；②
 
．
備選材料與用具：
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑，蘇丹Ⅲ染液，質量分數(shù)為3%的淀粉溶液，質量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等．
實驗步驟：
第一步：取A、B兩支試管，在A試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL，B試管中加入去掉淀粉和還原糖的紅薯提取液2mL，60℃水浴保溫5min．
第二步：向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的
 
溶液．水浴保溫5min．
第三步：向A、B試管內各加入
 
2mL．然后，
 
．
第四步：觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
實驗結果：最可能的實驗結果是A試管
 
，B試管
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動物體內明顯具有增殖能力的細胞為（　�。�
A、神經細胞
B、皮膚的基底層干細胞
C、肝細胞
D、肌肉細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

你到超市或市場里可以看到貨架上擺了相當多的蔬菜和水果，下列蔬菜和水果中，哪些所含的有機物量最接近于植株光合作用的積累量？（　�。�
A、菠菜B、玉米C、蘋果D、小白菜

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科目：高中生物 來源： 題型：

將二倍體西瓜幼苗（基因型Aa）用適宜濃度秋水仙素處理后得到四倍體西瓜，則（　�。�
A、該四倍體西瓜不能產生種子
B、該四倍體西瓜為雜合子
C、該四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，不能產生后代
D、這種變異是可遺傳的，但不能用顯微鏡觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，不正確的是（　�。�
A、卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總量在增加
B、犬完成減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次的場所分別在卵巢和輸卵管
C、早期胚胎培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
D、獲能的精子和培養(yǎng)成熟的卵子可在專用的受精溶液中完成受精

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關圖的分析中，不正確的是（　�。�
A、如果該圖為組成活細胞的化合物，則A中含有的元素為H、O
B、如果該圖表示的是組成活細胞的化合物，則A是蛋白質
C、如果該圖表示的是組成活細胞中的元素，則A是氧元素
D、如果該圖表示的是活細胞中的元素，則其中Mo的含量很少

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂過程中，染色體的行為變化是（　�。�
A、復制→分離→聯(lián)會→分裂
B、聯(lián)會→復制→分離→分裂
C、聯(lián)會→復制→分裂→分離
D、復制→聯(lián)會→分離→分裂

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