下列不能作為基因工程操作工具的是

A．限制酶 B．RNA聚合酶 C．DNA連接酶 D．噬菌體

 

B

【解析】

試題分析：限制酶能夠切割目的基因和載體，形成粘性末端或平末端，便于連接，故A正確。RNA聚合酶為形成信使RNA需要，故B錯。DNA連接酶連接目的基因和載體為基因表達(dá)載體，故C正確。噬菌體作為基因載體，故D正確。

考點：本題考查基因工程相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于ES細(xì)胞的應(yīng)用敘述錯誤的是 （ ）

A．可以用于治療由于細(xì)胞壞死，退化或功能異常引起的疾病

B．在體外誘導(dǎo)分化可培育出人造組織器官

C．是研究體外細(xì)胞分化的理想材料

D．不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)幾種酶作用的描述，正確的是

A．用胰蛋白酶處理離體動物組織時處理不當(dāng)，可能會影響到動物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能

B．DNA連接酶是用于連接兩個具有互補黏性末端的DNA分子，形成氫鍵

C．RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位是復(fù)制原點

D．一種DNA限制酶能識別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

某醫(yī)院接生了一名嬰兒，醫(yī)院為他保留了臍帶血，未來如果他患了胰島素依賴型糖尿病，就可以通過臍帶血中的干細(xì)胞為其治療。下列關(guān)于這個實例說法正確的是

A．用干細(xì)胞培育出人體需要的器官來治療疾病，需要激發(fā)細(xì)胞的所有全能性

B．用臍帶血干細(xì)胞能治療這個孩子的所有疾病

C．如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官，需要用到細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

D．如果要移植用他的干細(xì)胞培養(yǎng)出的器官，應(yīng)該要長期給他使用免疫抑制藥物

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

某株名貴花卉用種子繁殖時會發(fā)生性狀分離，為了防止性狀分離并快速繁殖，可利用該植物體的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，但不能采用該植株的

A．莖 B．芽 C．葉片 D．花粉粒

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞，并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的DNA中。下圖表示利用質(zhì)粒進(jìn)行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過程。請據(jù)圖分析回答：

(1)整合了目的基因的重組質(zhì)粒，在組成上還需含有啟動子、終止子和________。

(2)過程④運用了細(xì)胞工程中的________________技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是__________________；在該技術(shù)應(yīng)用的過程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行____________________。

(3)為了檢測通過④過程獲得的幼苗是否具有抗除草劑的特性，可采用的方法是__________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此圖分析，正確的是（ ）

A．第20～30年間種群以穩(wěn)定的速率增長

B．該種群在這30年間的增長符合“S”型增長模型

C．第20年時，該種群的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量

D．在這30年中，該種群數(shù)量最少的年份是第15年

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯誤的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)

B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

C．生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價值

D．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在2004年的早春時節(jié)，江南一寺廟中百年梅樹上發(fā)出了一條新枝，開出了明顯有別于全樹紅色梅花的綠色梅花。由這一現(xiàn)象我們可以看出（ ）

A．基因突變是由環(huán)境變化引起的

B．紅色梅花和綠色梅花細(xì)胞中的染色體數(shù)目、基因型都是相同的

C．染色體變異是形成生物多樣性的重要因素

D．基因突變與生物多樣性的形成有重要的關(guān)系

 

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