下面是幾種物質(zhì)的組成表，由表中所得結(jié)論錯誤的是（　�。�
物質(zhì)名稱化學(xué)式相對分子質(zhì)量
水H2O18
三聚氰胺C3H6N6126
葡萄糖C6H12O6180
胰島素C254H377O75N65S6約5700
人血紅蛋白C3032H4816O812N780S8Fe4約64500
A、蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N四種元素
B、三聚氰胺也是一種蛋白質(zhì)
C、胰島素是一種蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量較大，是生物大分子
考點：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖表分析可知：水、三聚氰胺、葡萄糖的分子量比較小，分別是：18、126、180；胰島素和人血紅蛋白的分子量比較大，分別是：5700、64500．胰島素和人的血紅蛋白的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，還可能含有S、Fe等元素，A正確；
B、表格中三聚氰胺的化學(xué)式是：C3H6N6，分子中沒有O元素，不是由氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成的，所以三聚氰胺不可能是蛋白質(zhì)，B錯誤；
C、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是由胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的，C正確；
D、胰島素和人的血紅蛋白的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，分子量比較大，分別是：5700、64500，D正確．
故選：B．
點評：本題考查蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境，在下列的各種變化中，發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
①抗體與抗原結(jié)合       ②消化道中蛋白質(zhì)分解成氨基酸       ③丙酮酸分解成二氧化碳和水；
④氧氣在人體內(nèi)的運輸   ⑤胰高血糖素的合成                ⑥神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合．
A、①②⑥B、②④⑥
C、③④⑤D、①④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面甲、乙兩圖是植物、動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答問題．

（1）甲細(xì)胞與乙細(xì)胞相比，有細(xì)胞壁、
 
、
 
，而無
 
．
（2）如果乙細(xì)胞為胰腺外分泌腺細(xì)胞，其分泌物有胰淀粉酶等，則與胰淀粉酶的加工形成有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（用圖中標(biāo)號回答）．
（3）如果甲細(xì)胞是植物根尖細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和
 
．（填標(biāo)號和名稱，全對才得分）
（4）甲細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
．（填名稱，全對才得分）
（5）上述細(xì)胞中含有DNA和RNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
；上述細(xì)胞中能發(fā)生能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有
 
．（兩空都用圖中標(biāo)號回答）
（6）如果把乙細(xì)胞放在含有3H標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中保溫一段時間在合成分泌蛋白的過程中，可測得3H的結(jié)構(gòu)有
 
（填圖中序號最少填三個）．
（7）細(xì)胞中能同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，且不會互相干擾，保證細(xì)胞生命活動高效、有序進(jìn)行的結(jié)構(gòu)有
 
（寫結(jié)構(gòu)名稱，至少寫三個）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物光合速率受多種環(huán)境因素的影響．如圖表示在不同環(huán)境條件下某植物的光合速率變化情況，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、光照強(qiáng)度在5～6時，植物光合速率隨光照強(qiáng)度升高而升高
B、光照強(qiáng)度一定時，CO2濃度對光合速率的影響比溫度的影響明顯
C、光照強(qiáng)度為1時，植物光合速率極低，細(xì)胞中ATP的含量幾乎為0
D、光照強(qiáng)度和CO2濃度一定時，植物光合速率隨著溫度升高而不斷加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)被稱為動力工廠的細(xì)胞器是
 
，是
 
的主要場所．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人的造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞的過程中，不能發(fā)生的是（　�。�
A、細(xì)胞外觀顯著改變
B、DNA數(shù)量發(fā)生變化
C、細(xì)胞分裂能力增強(qiáng)
D、姐妹染色單體分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

給植物全部供給18O2，則不久以后發(fā)現(xiàn)植物周圍出現(xiàn)含18O2的物質(zhì)，這些物質(zhì)主要來自（　�。�
A、蒸騰作用
B、光合作用
C、呼吸作用
D、光合作用和呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）A代表
 
分子B代表
 
；D代表
 
，D只存在于細(xì)胞膜的
 
側(cè)．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜；從結(jié)構(gòu)上來說，它具有
 
性．
（3）動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
 
．
（4）在a-e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖?div id="jigmojh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，被動運輸可以分為
 
和
 
兩種方式．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 
，此運輸方式的主要特征是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（　�。�
A、本實驗中“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上的
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、“若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1：1”，屬于“演繹推理”的過程
D、孟德爾運用統(tǒng)計學(xué)分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從中找出規(guī)律

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